高三语文总复习教案：诗歌鉴赏部分.pdf

精品资料 欢迎下载 高三语文总复习教案：诗歌鉴赏部分 第一部分：古典诗歌基本常识 教学目的：掌握古典诗歌的最基本的常识，为阅读古典诗歌 作准备。 教学时数：2节 教学内容和过程： 一、 区别古体诗和近体诗 阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 【译文】 远远的牵牛星 远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手，札札 地穿梭织布。一整天也织不成布，哭得泪如雨下。河汉又清 又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉 而不能相互说话。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 精品资料 欢迎下载 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 杜牧（803～852）唐代诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西 安）人。 注解： 周郎：三国时东吴的大将周瑜。 铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。 二乔：东吴的美女大乔和小乔 诗意： 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过 自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是 强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大 乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。 古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗 体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。有四言、 五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。和近体 诗的区别看下表： 古体诗 近体诗（格律诗） 字数、句数 无规定（五言、七言较多） 精品资料 欢迎下载 字数固定、句数固定 平仄 没有要求 平仄声调固定 押韵 比较自由 位置固定 对仗 比较自由 律诗中间两联必须对仗 时间划分 唐朝以前 唐朝以后 二、 掌握律诗和绝句的知识 例： 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。（首联） （对仗）明月松间照，清泉石上流。（颔联） （对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（颈联） 随意春芳歇，王孙自可留。（末联） 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 精品资料 欢迎下载 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 律诗是近体诗的一种。 律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。每首分为五 言、六言和七言。 其次队诗句数量有不同限制。通常为八句。 第三是特定的对偶要求。通常以八句完篇的律诗，每两句成 一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。 绝句，也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句，通常有五言、 七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。唐以后盛行 近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。这 一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感 受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。 宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之 一。 三、小结(略) 四、布置作业 第二部分： 把握意象 教学目的：能够把握古典诗歌的常见的意象，做好读诗的第 一步 教学时数：2节 教学内容和过程： 第一课时 精品资料 欢迎下载 一、习题试做 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分) 答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流 萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术 效果。(