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PAGE PAGE 1 读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用分析 读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用分析 　　【】A 　　写作教学和阅读教学是小学语文教学的两个核心组成部分，在提倡素养教育的大背景下，不管是写作教学还是阅读教学，都需要对学生的语文学科核心素养培育加强重视。然而，从写作教学的实际开展状况看，教学活动较为局限，没有表达出核心素养，进而就会给学生的成进步展带来阻碍。所以，着眼于此，就可以将读写结合教学模式融入进来，推动写作教学变革，对学生的语文综合素养实现有效的培育。　　一、读写结合的内涵与教学价值探讨　　所谓的读写结合，就是将阅读和写作进行结合，让二者在课堂教学中有机渗透，让学生既可以进行阅读，也可以实现写作，促进阅读能力与写作能力的同步提高。从目前的写作教学来讲，不少教师在课堂上局限于写作技巧的教学，在教學后就让学生进行自主写作练习，然后便是将学生的作文收集起来进行统一评阅。这样的一种写作教学模式，不仅较为单调，难以吸引学生兴趣，也无法对学生其他方面的语文素养实现培育。而将阅读与写作结合，就可以实现以读促写、以写促读的作用。　　对于小学语文教学来说，读写结合这一教学模式具有多方面的教学价值。第一，能够创新课堂教学模式，吸引学生兴趣。在读写结合的视角下，传统写作教学模式自然就难以适用，因此教师便需要对课堂教学模式展开创新。在教学模式得到创新之后，学生的学习兴趣便可以被调动起来，在课堂上主动参加教学。第二，充实了写作教学内容，让课堂更加精彩。在以往的教学模式下，写作教学的内容较为单调，一堂课许多时间都用于学生的自主写作练习，课堂气氛沉闷。通过读写结合，在写作教学中引入阅读活动，可以让教学内容更加充实，教学活动更加精彩。第三，有利于学生阅读和写作两个方面素养的同步提升。在写作教学中实现读写结合，能够让学生在课堂上同时进行阅读和写作两个方面的实践，如此可以直接提高学生的素养。　　二、小学语文写作教学实施读写结合模式需遵循的原则　　读写结合对于小学语文写作教学是一种良好的教学模式，但是要想其取得理想的效果，也需要遵循肯定的基本原则。　　第一，均衡读写，突出重点。读写结合包含了阅读和写作两个方面，在实际教学中，需要让二者保持均衡，同时突出教学重点。在写作教学中，重点自然就是写作，所以教师应当以写作为基础，融入适当的阅读活动，也就是要让写作教学占据主体地位，阅读活动在其中起到帮助教学的作用。　　第二，关注学生，突出差异。虽然小学阶段仅仅是语文学习的起步阶段，但是对于一个班级的学生而言，已经产生了客观的个体差异。因为每个学生的学习能力、学习看法、语文积存都是不同的，因此在写作上出现差异也是特别正常的。而读写结合的实施，就需要关注学生的实际状况，将学生的差异凸显出来，构建独特化的写作教学模式，让学生能够取得切实的进步进展。　　第三，多样教学，提升趣味。小学生的身心发育都还处在起步阶段，对于学习活动并未形成深刻认识，兴趣高低会直接影响到学生的学习行为和主动性。所以，在写作教学中实施读写结合教学，那么就需要留意教学方式的多样性，提升教学活动的趣味性，确保写作教学能够吸引学生兴趣，让学生能够主动主动参加到课堂学习中。　　三、小学语文写作教学应用读写结合模式的策略　　在明确了读写结合教学模式的价值与原则之后，语文教师就需要结合目前的写作教学实际状况，选择合理的切入点，逐步优化课堂教学活动，让阅读和写作在写作教学中实现有效的融入。　　〔一〕构建阅读活动导入写作教学　　阅读积存是写作的基础，假如没有足够的积存，那么在写作过程中就会出现空洞、干瘪等问题。因此，在写作教学过程中，便可以构建趣味阅读活动来导入写作教学，这样就让阅读和写作在教学流程上实现了融合。具体来说，在进行写作教学之前，教师可以先确定写作主题，然后围绕这个写作主题，通过互联网搜集相关的阅读素材，然后将其打印出来。在课堂教学开始时，教师可以将这些阅读素材随机发给学生，让学生进行阅读。在学生阅读完成后，还可以让学生彼此之间交换素材进行阅读，确保每个学生至少阅读2篇素材。之后，教师便可以创设一系列趣味问答来与学生进行互动：哪些同学读到了《×××》这篇文章？你觉得这篇文章好吗？你喜爱其中的哪些部分？和其他同学说说你喜爱这些部分的理由。通过趣味阅读活动，围绕写作教学的主题展开阅读，这就为写作教学打下了基础。　　〔二〕结合阅读素材实施写作教学　　在写作教学开始前构建趣味阅读活动，其主要作用在于调动起学生的兴趣，同时让学生对所要教学的写作主题形成一些基础性的认识。在完成阅读导入这个环节后，就可以切入到写作教学环节。在开展写作教学的时候，就可以结合在课前大趣味阅读素材来进行。比方，在针对比方这个写作修辞手法进行讲解的时候，教师