新人教版三年级数学下册《认识小数》湖北王老师—市级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1、借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。 2、通过米尺模型，认识0.1米与十分之一米之间的关系。 3、在具体情景中了解小数的含义，充分感受数学来源于生活，又服务于生活这一理念。评论（0）2学情分析 本班学生已养成了好的学习习惯，在知识上已认识了整数十进制，初步认识了分数，知道了长度单位及元、角、分之间的进率。教学时让学生借助具体的量和几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。评论（0）3重点难点 认识具体情景中小数的含义。通过米尺模型认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】小数的初步认识 一、谈话导入，引出小数师：我们以前学过哪些数？生答师板书整数、分数。师：你在生活中还常见到哪种数？这节课我们就来认识一下小数。（板书课题）二、结合情境，认读小数1、学生汇报课前收集的小数师：你们在哪儿见到的小数最多？（超市）师：表示物品价格的时候经常会用到小数，谁来说说你见过的小数。生说师板书。2、出示图片，认读小数师：老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看，读一读。师：像这样的数叫做小数。师：谁能大声地读出这些小数。生试读。师：读小数时你发现了什么？总结读法。三、探索推理，初步认识小数含义。1、了解表示价格的小数意义。师：我们会