新人教版三年级数学下册《认识小数》湖北何老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1、结合具体情境初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读、写小数。 2、知道十分之几用一位小数表示。 3、使学生认识到数学知识源于实际生活、用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。评论（0）2学情分析 1、教材第91页上面的插图画了水果店的一角用电子称称水果的质量，两种笔的价格、医生给小朋友量体温以及儿童票标高线，由此引出“小数”和“小数点”。然后由小精灵提出问题：你还在哪儿见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读写小数。 2、小数是分数的另一种表示形式，一位小数表示十分之几。学生以经学过分数的初步认识，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这些基础，学生就比较容易理解一位小数的具体含义。评论（0）3重点难点 教学重点：小数的读法、写法。 教学难点：理解小数的意义。4教学过程4.1第一学时评论(0)新设计 一、情境导入 逛超市，买水果，发现价格。说标价的共同点、并说一说每个标价表示几元几角几分。再出示课本上的主题图，找到有同样特点的数，引出课题并板书：小数的初步认识 二、学习新知 1、分数的意义 像3.45、0.85、2.60、36.6这些数都是小数。这些数中的小圆点就叫小数点。请注意小数点的书写方法，千万别写成顿号。 小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。 2、小数的读法 （1）教学3.45的