字母表示数 省级赛教 含教学阐释.pptxVIP

北师大版小学数学四年级下册第五单元用字母表示数AEYCBXF13小组探究：你能想出一个简便的办法表示出学生年龄和老师年龄之间的关系吗？……三角形个数 小棒根数 1233(1×3)2×33×3……nn×3含字母的式子简写方法：请同学们自学含字母式子的简写方法。第一关:小小审判官判断下列各式的写法是否正确:★ a×0.8写作a0.8 ( ) ★ 5×6写作56 ( )★ a+2写作2a ( )★ a×b写作ab ( )（数与字母相乘时，数字在前面）（数与数相乘时，乘号不能省略不写）（数与字母相加时，加号不能省略不写）（字母与字母相乘时,乘号也可以省略不写）第二关（1）中国高铁，引领了世界的新坐标。我国的高铁运营里程世界最长，安全系数最高、速度最快、目前速度可达到350千米/小时，那么它2小时行驶 ( )千米，t小时行驶( ) 千米。（2）中国工程院院士袁隆平，世界“杂交水稻之父”，他研究的超级杂交水稻，为全世界解决粮食问题做出杰出的贡献，目前所研究的超级杂交水稻单以单季亩产达1138千克创世纪纪录。根据上面数据完成下面问题。①6亩地的粮食总产量是 千克。 ②若用字母a来表示亩数，那么种a亩地的粮食总产量是 千克。 700350第三关:青蛙儿歌1只青蛙1张嘴，2　只眼睛 4 条腿；2只青蛙2张嘴， 只眼睛 条腿；3只青蛙3张嘴，　只眼睛　 条腿； ……（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛 （ ）条腿。8 4126赠言 Ａ代表成功， Ｘ代表艰苦的劳动， Ｙ代表正确的方法， Ｚ代表少说空话。 近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式： Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ 探究思考：本届奥运会上中国获得金牌38枚，金牌的数量是铜牌的2倍多2枚，中国获得多少枚铜牌？ 用字母表示数教学阐释 教法学法教学目标教学流程教材分析学情分析流 程用字母表示数教学阐释一、说教材1、教材地位与作用 本节课的内容字母可以表示数含字母的式子可以表示数量关系学生已学过内容认识简单数量关系字母表示计算公式、运算律 后续学习的相关内容认识方程，会用方程表示简单的等量关系运用方程解实际问题中学阶段学习代数知识打基础2、学情分析 从知识上看，四年级学生已经有了用字母表示一种事物或含义的生活经验，以及用字母表示运算定律或者公式的知识经验，这为本节课学习打下坚定的基础。 从学习能力上看，四年级学生的思维水平，处于具象思维向抽象思维过渡的阶段。第一次接触用非具象的含有字母的式子表示具体的数量，对他们仍然是一种挑战，需要一个适应过程。经历思考、讨论和质疑的过程，认识用字母表示数及数量关系的意义通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣；在小组合作中感受成功的喜悦。能用字母表示数及用带字母的式子表示数量关系，掌握简写方法。过程与方法情感态度知识技能 二、教学目标教学难点理解用字母表示数的意义、理解含有字母的式子既表示数量也表示数量关系。 用字母表示数教学重点学会用字母表示数和含字母的式子表示数量、数量关系。四、说教法、学法教法：（1）感悟用字母表示数的意义属于“程序性知识”，采用建构主义教学策略，具体实施情境体验法； （2）含有字母的乘法式子的简写方法属于“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用有意义接受学习的方式。认知水平学法：（1）充分地情景引入，增强学生学习兴趣； （2）引导学生采用观察，比较，思考，交流，概括，应用与反思等方法加深理解。义务教育数学《课程标准》指出：“课程内容的选择要贴近学生实际，有利于学生体验与理解，思考与探索，课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，处理好直观与抽象的关系，处理好直接经验间接经验的关系，内容呈现应注意层次性和多样性。”五、说教学流程一、课前谈话、激趣引入 通过展示生活中常见的字母，它们表示特定的数，特定含义。在数学中，字母又扮演着什么角色？设计意图：第一时间抓住学生注意力，为后续学习做铺垫。相差19岁二、探究新知，感知数量关系活动 一----“猜年龄”某同学年龄教师年龄探究：你能想出一个简洁的办法表示出老师年龄和学生年龄之间的关系吗？ 引发学生思考，引发学生创造。 11+19 22+19 33+19………… 10 10+19 aa+17b-17b设计意图：通过学生和老师年龄的数量关系的学习，让学生体会用字母表示数的必要性和优越性，培养学生符号化思想。同时让学生初步理解含字母的算式可以既可以表示数量，还可以表示数量关系。二、探究新知，感知数量关系活动二：数小棒——体会稍复杂的数量关系……三角形个数 小棒根数 1233(1×3)2×33×3……nn×3设计意图：