北师大版一年级数学下册《图书馆》王艾雪老师部级优课教学设计.docxVIP

1 《图书馆》教案 绿波小学王艾雪 教学目标 知识与技能：初步体会算法的多样化。进一步体会加法的意义。 过程与方法：通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能运用所学知识 解决实际问题。 情感态度和价值观：感受数的运算与生活的密切联系。 学情分析 学生在学习本课之前，已经学习过百以内数不进位的加减法，会通过直观学具理解算理。 教学重点 1、掌握两位数加一位数的计算方法。2、笔算竖式的书写格式。 3、理解个位相加满十要向十位进一的道理。 教学难点 理解个位相加满十要进位的道理。 教学准备 课件，多媒体实物投影台，小棒，计数器。 教学过程 一、情境创设，谈话导入。 1.竖式复习 2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让 我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）二、提出问题，初探进位加法。1．提数学问题。 （1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？ 把你找到的数学信息在任务单上圈画出来。并且在自我评价栏给自己一个正确的评价。 2 （2）你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）（3）根据问题列式。先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？ 你会列式吗？请拿出任务单列出算式。（生列式师巡视）2.初探进位加法。 谁得到的结果是32？你是用什么方法算出来的？说说你为什么这样做，可以借助手中的计数器、小棒等学具。 （1）摆小棒： 方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒, 请学生上台演示。师板书：4+8=12，20+12=32 方法二：先从4根拿2根跟8根凑成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 请学生上台演示，师板书：28+2=30，30+2=32（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一课件演示拨计数器过程 提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下生：把个位的十个珠子换成十位的一颗珠子。 师：真聪明，个位的十个珠子换成十位的一颗珠子，然后再在个位上拨2个珠子结果就 是32（边说边课件演示） 师：同学们都观察的很仔细，那现在老师有个问题要问你们了，十位上这颗珠子是怎么 来的呀？ 生：10个一换成一个十。师：我们就说个位满十进一师：还有其他方法吗？（3）竖式计算 让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。 28 +14满十进一 =32 师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。生：做个记号，可以在十位上旁边1 3 师：真聪明！在竖式计算的时候我们把进上来的“1”写在十位数字的右下角，“1”要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答） 3、小朋友真棒，能想出这么多种方法来计算28+4=32，这几种方法有什么相同的地方？（满十进一） 4、你更喜欢哪种计算方法？ 生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，而且比较不会算错。5、小结：今天学习的计算和以前学习的有什么不一样？生：今天学习的是进位的竖式 师：没错，我们今天学习的就是两位数加一位数的进位加法。今天学习的内容在数学书68页，看看有没有什么问题。没有问题的话把68页所有的空都填上。三、多层次练习，巩固进位加法。 1、做书本68页第二个问题。2、书69页第二题四、课堂总结 28+4=，这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意： 1、数位对齐 2、从个位加起，个位满十进一 3、加十位上的数时，要加上进上来的“1”。 板书设计： 图书馆 《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？ 28+4=32 方法一：方法三；方法二: 28+4=122828+2=30 20+12=32+14满十进一30+2=32 =32 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？