高校体育课程“以赛促教”教学模式创新与实践.docxVIP

PAGE PAGE 1 高校体育课程“以赛促教”教学模式创新与实践 高校体育课程“以赛促教〞教学模式创新与实践2813〔2021〕03〔b〕-0065-02　　体育课程“以赛促教〞模式，是高校以教学技能竞赛的形式，提高体育教师的教学能力和综合素养，同时调整体育课程设置，推动体育课程教学内容和教学方法改革。构建“以赛促教〞模式，是新时期高校体育教师队伍建设重要工作。　　1 高校体育课程“以赛促教〞教学模式构建　　1.1 构建意义　　〔1〕提高体育教师的教学能力。长期以来，我国许多高校都偏重以教育与培训的方式提高体育教师的教学能力。这种方法对体育教师的约束力较低，但长期如此，体育教师参加的主动性与主动性不高，影响教育与培训质量。另外，教育与培训的内容也都是偏向理论方面，而真正用于体育教育教学的技能较少。而通过竞赛形式，可以有效提高体育教师学习、应用体育学问与技能的主动性，激发他们的教学潜能。相比僵化的教育与培训，教学竞赛能够让体育教师热血澎湃，教学能力得到显著提高。　　〔2〕为学校考评体育教师提出可靠根据。优秀的体育教师，不仅需要具备扎实的体育理论学问与技能，更需要就有良好的心理素养与道德素养。而通过竞赛形式，可以同时检验体育教师的教学技能与综合素养。体育教师是高校体育教育教学工作开展最直接，也是最重要的参加者，客观、全面考評体育教师，对实现高校体育教育教学的