(西师大版)五年级上册数学教案-图形的平移(一).docxVIP

引导学生说出：我知道平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离。 教师：现在谁能完整地说说长方形是怎样从位置①平移到位置②的？ 引导学生说出：长方形从位置①向右平移8格到位置②。 教师：通过刚刚的研究我们知道了研究平移现象时要关注点到点的距离。现在我们回到开始上课时看的图片中，〔课件出例如2〕这也是一个平移现象，把它和刚刚的长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同吗？ 学生讨论后答复，估计会答复：相同的是和长方形一样都在平移而且都是点到点之间的平移；不同的是长方形是沿水平方向平移而图片中的点是沿竖直方向平移〕 教师：在方格纸上竖直平移了多少格呢？ 如果学生能直接看出来，教师给予表扬；如果学生不能直接看出，仍可以在方格纸上用学具操作后再说出平移了5格。 教师：现在你又能说说是怎样从位置③平移到位置④的？ 学生有了前面的经验能说完整：是从位置③向下平移5格到位置④的。 教师：从上面的研究中你知道我们研究平移时需要注意哪些问题？ 学生讨论后答复：要注意图形平移的方向和平移的距离。 教师：很好！我们观察平移现象时就应该注意观察图形的平移方向和平移距离。 〔2〕练习。 教师指导学生合作完成练习六第〔1〕题，完成后集体订正。? 2．教学例2。 教师：同学们学得不错，〔课件出示三角形移动的情景图〕你能再说一说三角形怎样从位置①平移到位置②吗？? 学生：三角形从位置①向左平移5格到位置②