数控加工专业（加工中心操作工3+2）实施性教学计划人才培养方案（中职）.docx

9-数控加工专业（加工中心操作工 3+2） 实施性教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制5年。 二、培养目标与业务范围 (一)培养目标 本专业培养适应现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具有扎实的数控机床加工专业知识，有较强的动手能力，能在生产一线从事数控加工和数控设备操作与管理的人才；培养具有较系统的数控维护维修基础知识和专业技能，能在工业生产第一线完成数控加工操作和编程、数控机床的安装调试和维护维修、数控故障的诊断技术应用型专门人才。 (二)业务范围 本专业毕业生主要进入各类机械制造、精密仪器仪表企业，从事数控设备的操作、编程、调试、管理及维修与维护等工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控机床装调与维修、数控机床改造、、质量检测和设备管理等工作。 三、知识、能力结构及要求 （一）知识结构 1、具备必需的文化基础知识； 2、具有机械加工的操作能力和编制零件工艺规程的能力； 3、掌握计算机操作和计算机绘图的基本知识； 4、掌握电工电子技术、电力拖动、自动控制等方面的基础知识； 5、掌握培养目标所需的技术工艺基础理论知识，熟悉本工种主要设备的结构性能、工作原理及调整使用维护知识； 6、掌握数控机床的结构与工作原理，能够熟练对数控机床进行装调和维修； 7、有较强的实践操作能力，技能必须达到高级技能水平； 8、了解本工种新材料、新设备、新工艺、新技术和企业管理常识。 （二）能力结构 1、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的高级操作技能，数控加工编程能力； 2、掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM、CAXA、MasterCAM等工具软件的使用，掌握计算机辅助与制造的一般技能； 3.、具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力，具备质量检测和设备管理的基本能力； 4、具备阅读本专业英文资料的初步能力； 5、具有继续学习和适应职业变化的能力。 （三）素质结构 具有中等职业学校教育所必须的文化基础知识和操作技能，具有创新意识和创业能力；具有查阅相关资料的能力、接受和处理信息的能力；具备团队协作意识、敬业精神； 1、良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理； 2、安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能； 3、良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （四）职业资格要求 必考职业资格证书：车工中级、车工高级 选考职业资格证书：机械CAD制图员、焊工中级 四、课程设置及教学要求 主干课程：机械制图、机械基础、极限配合与技术测量、电工基础、数控车床编程与操作、车工工艺学、数控加工工艺学、电力拖动控制线路与技能训练、机械设备安装工艺、机械制造工艺基础、数控铣床编程与操作、金属材料热处理、数控机床装调与维修、机床夹具设计、机械设备安装与修理、数控机床故障诊断与维修、机床控制技术、机械英语、先进制造技术、模具设计与制造、焊接工艺与技能训练。 （一）文化基础课 1、职业生涯规划与就业创业（28课时） 通过本课程的教学，培养学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。 通过本课程的教学，使学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 通过本课程的教学，培养学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高学生职业素养和求职技能。 2、职业道德与法律（26课时） 本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民 3、经济政治与社会（26课时） 本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 4、哲学与人生（28课