戏剧表演技能教学标准（中职）.pdf

江苏省中等职业教育戏剧表演专业 技能教学标准（试行） 一、制定依据 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》，结 合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教 学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本 条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育戏剧表演专业（专业代码：141200）。戏曲表 演专业（141000）、木偶与皮影表演及制作专业（141400）可结合多剧种特 点，参考戏剧表演专业中的 “形、词、声、演”等方面内容，搭建通用技能教 学框架和要求，编制各剧种技能教学标准。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和 能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成 长起着基础性作用。 为适应当今戏剧表演专业市场发展对戏剧表演技能型应用性初级专门人才 的需求，中等职业教育戏剧表演专业的技能教学定位于戏剧表演以及群众文化 艺术活动组织、管理等一线工作岗位基础技能的培养，通过形体、台词、声 乐、表演等技能的训练，使学生能够胜任戏剧表演、社会文化艺术指导等基础 岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定 良好的基础。 具体教学目标为： 1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解戏剧表演的发展趋 势及戏剧表演领域层出不断的新流派，熟悉本专业的职业面向和岗位类别，掌 握岗位规范和演艺标准。 2.会形体、台词的基本技能，了解身体各部位控制的意识，掌握含胸、仰 胸的姿态，掌握身体各部位的肌肉及行动路线，具有一定的身体灵活性来完成 各类肢体动作；掌握语音控制的基本功，会灵活运用台词内外部技巧。 3.掌握正确的呼吸、共鸣、语言、情感处理等声乐训练技巧，具有完整、 生动演唱不同歌曲的能力；掌握控制与松弛、感受力与适应力等表演基本功， 具备一定的人物形象表现能力； 4.掌握 “规定情境”中的舞台行动、舞台想象、舞台判断、舞台交流的基 1 本技能技巧，具备在 “规定情境”中展开角色行动的能力，完成人物形象的基 本塑造。 5.掌握戏剧表演专业职业岗位所必备的基本知识,具有戏剧表演产业生产、 服务、管理一线工作及适应岗位变化的能力。能在企业岗位中完成顶岗实践工 作，能够用所学知识和技能解决实际工作问题。 6.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业、团结协作和艰苦奋 斗的精神。具有正确的戏剧艺术审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过 程中不断陶冶情操，提高素养。 四、教学内容与要求 以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技 能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技 能、岗位实践。 （一）技能教学要求 1.通用技能 序号 技能学习领域 主要教学内容与教学要求 基本功训练 （1）掌握身体各部位控制的意识、要领及状态特征，能够保持整个 身体的基本直立感。如头部保持正位，不能向左或向右倾斜；颈部与 躯干保持垂直；双肩放正自然打开，不能向前扣或向后背等，能针对 头部、颈部、双肩、躯干、双臂、臀部、腿部、双脚等身体各部位， 做到控制状态下的相关要求，具备精、气、神，有一定自信感； （2）掌握含胸、仰胸的姿态，以及从头顶到胸椎的用力方法，掌握 中间前屈抱腿、向后下腰、向前、旁、后方向的压腿、踢腿和搬腿等 软度动作要求和做法，做到具有一定的身体柔韧性； （3）掌握身体各部位的肌肉及行动路线，使头部、颈部、双肩、躯 干、双臂、臀