小学数学一年级下册人教版《认识人民币》公开课优秀教学设计（经典、完美、好用）.docx

PAGE 1 认识人民币教学设计 教学目标 知识与技能 A层学生：1.能快速正确指认1元、5元、10元人民币。2.能区分1元、5元、10元人民币。 B层学生：1.能正确指认1元、5元、10元人民币。2.能在教师指导下区分1元、5元、10元人民币。 过程与方法 通过观看视频、参与实践活动、玩游戏等方法，认识1元、5元、10元人民币。 情感态度与价值观 1.感受数学与生活的密切联系，提高学习生活数学的兴趣。 2.通过学习生活数学，创造观察和动手操作的机会，提高解决问题的能力。 教学重点 能认识10元以内的人民币。 教学难点 能区分10元以内的人民币。 教学准备 电子白板、人民币、贴有1元、5元、10元的纸箱、山楂片等强化物。 教学过程 一、视频导入 1.播放金山公园游乐场视频。 2.播放视频《使用人民币》，学生观看后回答问题。 师：贝贝和天天分别在做什么？他们手里拿着什么？ 学生自由回答。教师引导学生说出：贝贝在乘坐公共汽车，她手里拿着硬币正准备投币；天天在超市里买了一个文具盒，结账时，他正在用人民币付款。 3.师问：生活中，在什么情况下需要用到人民币？学生回答。 4.师：在生活中，我们经常要用到人民币，今天这节课，我们一起来认识人民币。 二、新课讲授 1.认识1元、5元、10元。 教师播放视频《认识1元、5元、10元》，播放到“这是1元硬币”时暂停。引导学生观察，认识1元硬币的特征。 师：1元硬币正面有数字“1”，反面有牡丹花，形状是圆形的。 教师继续播放视频，播放到“这是1元纸币”时暂停，引导学生观察并说出1元纸币的特征。 师：1元纸币上面有数字“1”，形状是长方形的。 教师继续播放视频，播放到“这是5元人民币”时暂停。引导学生观察并说出5元人民币的特征。 师：5元人民币上面有数字“5”，形状是长方形的。 教师继续播放视频，播放到“这是10元人民币”时暂停。引导学生观察并说出10元人民币的特征。 师：10元人民币上面有数字“10”，形状是长方形的。 2.在黑板展示1元硬币、1元纸币、5元、10元人民币。 3.展示图片，加深对1元、5元、10元人民币的认识。 （1）教师在屏幕上展示1元硬币的图片，学生说一说：1元。 （2）教师在屏幕上展示1元纸币的图片，学生说一说：1元。 （3）教师在屏幕上展示5元人民币的图片，学生说一说：5元。 （4）教师在屏幕上展示10元人民币的图片，学生说一说：10元。 三、巩固练习 1.开展实践活动“认识人民币”。 （1）教师出示1元硬币，让学生观察硬币的正、反面，重点看清“1元”字样。 （2）教师出示1元纸币，引导学生重点观察纸币上的数字，找到数字1。 （3）教师分别出示5元、10元人民币，引导学生重点观察人民币上的数字，分别找出数字5和10。 2.开展实践活动“摸一摸，说一说”。 （1）教师出示所有人民币，将其放入箱子里。请学生从箱子里摸出1张或1枚人民币，让学生说出面额。 （2）可反复操作，让每名学生都能参与。 3.开展实践活动“找一找，放一放”。 （1）教师出示3个收纳箱和若干1元、5元、10元人民币。 （2）请学生上讲台找出所有面额为1元的人民币教学用具放入标有1元的收纳箱里， （3）教师按以方法让其他学生轮流找出面额为5元、10元的人民币教学用具放入标有对应面额的收纳箱里。 4.电脑游戏巩固练习。 （1）连一连 把下面人民币与上面对应的数字连起来。 （2）找一找 把右边的人民币放在左边对应面额里面。 （3）配对 找到人民币放在对应面额的热气球里。 四、课堂小结 师：今天这节课，我们认识了1元、5元、10元人民币。 五、布置作业 请学生回家在家长的协助下指认1元、5元、10元人民币。 教学设计 认识人民币（一） 1元 5元 10元