幼儿园数学：我的小闹钟教案.doc

活动内容 数学：我的小闹钟 授课日期 月 日 活动目标： 1.认识时钟，了解钟面的主要结构。 2.辨认整点与半点，了解时针、分针运转的方向以及它们之间的运转关系。 3.能结合自己的生活经验讲述时针的用途。 活动准备： 1.指针式时钟（实物）带有数字,师幼收集各种不同的时钟及时器若干，笔。 2.《青蛙小闹钟》（幼儿操作材料第5页）人手1份，制作钟面的辅助材料（图钉、油泥等）。 3.请幼儿先观察家里时钟的钟面结构及特点等。 活动重、难点： 能正确辨认整点与半点，了解时针、分针运转的方向以及它们之间的运转关系。 方法与手段：口授法、演示法、操作法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿观察时钟的图片。 1.请小朋友看一看这些时钟，它们有什么相同和不相同的地方？这些不同的时钟是怎样显示时间的？你还在哪里见到过时钟？时钟有什么用途？可以告诉我们什么？ 2.小结：时钟可以告诉我们时间，提醒我们上幼儿园、爸爸妈妈上班或做其他的事情、休息的时间，它还可以让我们知道做不同的事情所需要的时间是不同的。 1.根据老师的问题进行讨论、交流，并回答。 2.倾听老师的小结。 通过观察各种不同类型的时钟及计时器，引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍，知道时钟的用途。 二、观察钟面的结构，认识分针、时针。 1.师：看看时钟上有些什么?(根据幼儿的讲述，引导幼儿观察钟面、指针和数字的具体位置〕时钟上有几根指针?这两根指针一样吗?哪里不一样?长短不同的两根指针分别叫什么名字呢?(长的叫分针短的叫时针) 2.了解数字排列的顺序。师：钟面上还有些什么?(数字)有哪些数字?这些数字是怎样排列的?(按顺时针方向依次指数字1~12)我们一起来说说数字1~12是怎样排列。 3.观察时钟指针的运转方向及其相互关系。从整12点开始，以顺时针方向拨动指针。师：时钟的分针和时针是按什么方向来旋转的呢?(请幼儿先说，再转动指针验证：分针是从12开始，一小格一小格往下转动的，时针是从一个数字往下转动到另一个数字) 师：分针和时针谁走得快谁走得慢?(分针走得快，时针走得慢)谁能告诉我们分针转一小格是多长时间呢?(1分钟)分针转一圈是多长时间呢?(60分钟，也就是1个小时分针走完一圈，时针走了多少?(时针走了1个数字)时针从一个数字往下转到下一个数字是多长时间呢?(1个小时)时针转一圈是多少小时呢?(12个小时)一天有多少个小时呢?(24个小时) 1.仔细观察钟面，回答老师提出的问题。 2.了解数字排列的顺序。 3.观察时钟指针的运转方向及其相互关系。 通过活动，使幼儿认识时钟，了解钟面的主要结构及时钟指针的运转方向及其相互关系，在说一说中发展幼儿的语言表达能力。 认识整点和半点。 1.认识整点。从12点开始转动指针到1点的位置，请幼儿观察：这是1点钟，看看时针指向几、分针指向几。(时针指向1，分针指向12)再从1点开始转动指针到2点的位置，请幼儿观察：现在是2点钟，看看时针指向几、分针指向几。(时针指向2，分针指向12)时钟是怎么来表示整点的呢?(整点时，分针指向数字12，时针指向数字几 就是几点钟） 2.认识半点。师：时钟又是怎样表示半点的呢?分别拨出1点半、3点半、8点半，请幼儿观察：时针和分针分别指向哪里呢? 1.认识整点。 2.认识半点。 通过活动使幼儿了解时针与分针的运转关系，辨认整点和半点。在观察时针和分针中发展幼儿的观察能力，为下一个环节做铺垫。 四、引导幼儿操作活动。 1.请幼儿完成操作材料《青蛙小闹钟》师：剪下钟面、指针以及支撑架，制作青蛙钟。 2.报时间(整点、半点)，请幼儿转动指针，巩固幼儿对整点、半点的认识。 3.引导幼儿两两结伴，一个报时间，另一个转指针，检查后相互交换。 1.进行制作青蛙钟。 2.根据老师的要求进行游戏。 3.同伴之间互换拨钟。 通过观察与操作，巩固幼儿对整点与半点的认识，在两两合作中促进同伴间的友谊，增加交流的机会。 活动反思：