《智慧森林--8和9的加减法》教学设计.docVIP

山西晋城援疆教师专家团队课堂教学研讨交流活动 《8和9的解决问题》 ----教学设计 一、教学内容： 教材57页内容 二、教学目标： 1、让学生能够运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。 2、引导学生体会到两个相关的信息和一个问题构成--个数学问题。 3、进一步理解大括号、问号的意义;能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。 4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。 三、教学重点: 进一步理解大括号、问号的意义 教学难点： 能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。 五、教学过程: （一）复习引入 师：今天我们来到了狗熊岭的智慧森林，里面的动物植物都想考考你们，你们敢来闯关吗？ 生：敢！ 师：闯关前我们先来做个热身运动。 课堂活动一两人PK选出正确的算式； 课堂活动二看图列式计算； 新知探究 出示情景图: 1、课件出示智慧森林的一角。 师：仔细观察这幅图，你看到了什么?仔细观察图片, 说说自己看到了什么。 生:小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河、小草。 第一关：蘑菇问题 1、课件展示蘑菇部分 2、仔细观察，关于蘑菇，从图中你知道了什么?能提出什么问题? 3、对学生出现的争议进行引导，树根下到底有几个蘑菇，从哪里能够肯定? 4、根据信息和问题，先画图解答；再说说为什么用加法。