3一学年综合实践课程规划.docxVIP

2013—2014 2013—2014 年度五年级综合实践课程规划 夏邑县实验小学何慧玲 夏邑县实验小学 何慧玲 一、指导思想 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际， 认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师 认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、 开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极 的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师 教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动， 激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力， 培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间 培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间 把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活， 把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去， 让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活， 成为一个有用的人才。 二、活动目标 1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和 实践能力。2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空 实践能力。 2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空 间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学 生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学 习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息 4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息 技术的意识和能力。 技术的意识和能力。 5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经 验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品 质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。 质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 1.课内与课外相结合的策略。 教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自 主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开 放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。2.自主和指导相结合的策略。 放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内 容，培养学生的综合素质。 2.自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独 立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。 3.一般活动和专题活动相结合的策略。在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小 3.一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小 课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。 四、实施步骤 1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活 动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详 2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详 实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等， 实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等， 做到活动前心中有数。 方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与3.组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学 方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与 生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足， 生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内 涵。 4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足， 提出建议，展示成果，发展能力。五、活动评价 实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人 实践的过程及在这一过程中所表现出来的积