幼儿园数学：树叶找朋友教案.doc

活动内容 数学：树叶找朋友 授课日期 月 日 活动目标： 1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多少。 2.探索用自己的方式记录树叶分类的标准与结果。 3.能大胆地表达自己的想法。 活动重、难点： 重点：能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多少。 难点：探索用自己的方式记录树叶分类的标准与结果。 活动准备： 1.教师在活动前带幼儿拾树叶，并事先对幼儿拾的树叶进行整理，每个篮子中有3-4中形状的树叶，每种树叶的数量控制在7以内，幼儿人手一个篮子。 3.学具：空白记录表，每人一只笔，1-7数字印章，印泥若干。 方法与手段：提问法、操作法、讨论法 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、观察树叶的外形特征。 1.师：昨天，小朋友们拾了很多树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一种树叶？它是什么样子的？像什么？ 2.师:刚才已经有部分小朋友说出自己捡到的树叶，那接下来请小朋友们再仔细观察一下树叶，再表达下自己的想法。 1.思考老师的问题，进行回答。 2.观察树叶，表达自己的想法。 本环节重点是引导幼儿进行观察，同时在观察之前对幼儿进行提问，让幼儿有目的的观察。 二、按形状特征给树叶分类。 1.讲述操作要求：这些树叶想和自己的好朋友在一起，所以要请小朋友们帮忙，把相同形状的树叶放在一起，数一数每一种形状的树叶朋友有几片。 2.请幼儿操作后，引导幼儿相互交流自己的分类结果。 3.请个别幼儿介绍自己的操作结果：你一共有几种不同形状的树叶？每一种树叶有几片？ 1.倾听老师的操作要求。 2.进行分类操作。 3.介绍自己的操作结果。 在幼儿操作观察之前向幼儿讲述好要求，让幼儿有目的的进行操作，加强效率。同时幼儿在操作之后引导幼儿进行相互的交流，促进幼儿的语言表达能力。 三、探索用自己的方式记录分类的结果。 1.师：小树叶们还想请大家把树叶的事情记录下来，怎么记才能让大家看明白，知道什么形状的树叶有几片？ 2.引导幼儿相互交流各自的想法。 3.师：刚才有的小朋友已经说出了自己的办法，我们其他小朋友也可以想一想其他更好的办法喔！ 1.说一说怎样记录树叶的情况。 2.说一说自己的想法。 3.开动脑筋用自己的方法进行记录。 鼓励幼儿用自己的方式进行记录、表达分类和数量的比较，这会让幼儿学习用多种方式表达自己的想法和认识，教师会了解幼儿的不同发展水平。 四、交流讨论 1.展示幼儿的记录表，引导幼儿观察。问：你觉得哪一张记录单记得最清楚，可以看明白什么样的树叶有几片？他用了什么样的标记（符号）记录？ 2.师：有谁用了不一样的方法？ 3.根据幼儿的不同记录方式进行总结。 1.展示自己的记录表，说一说谁的记录表最清楚。 2.说说不同的方法。 3.倾听老师的小结。 本环节的是活动难点，注重幼儿的表达能力。通过和同伴分析讨论记录表的内容和方法，帮助幼儿更好的巩固活动的重点，提高幼儿的语言能力。 活动反思：