理化生必修第节.pptxVIP

会计学;(2)种群与个体的关系 ①种群虽然是由许多同种个体组成的，但它绝不是个体的简单相加，而是通过种内关系组成了一个有机整体。 ②个体和种群之间是部分与整体的关系，每个个体携带有本种群基因库的部分基因。 ;(3)种群与物种的关系 ①种群是物种存在的形式，是物种在自然界存在的基本单位。 ②物种是指能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。;(4)种群数量特征的分析;①种群密度是最基本的特征。 ②出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 ③年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。;2．种群密度的研究方法——取样调查法 (1)原理： (2)方法步骤： ①植物种群密度取样调查的常用方法——样方法;　种群数量变化的分析;(2)种群“S”型增长曲线分析;(3)K值变动的示意图;3．两曲线的比较;第10页/共33页;;4．曲线的应用;[重点关注] (1)种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等；而“S”型曲线与“J”型曲线都只是研究种群数量增长的曲线。 (2)探究培养液中酵母菌种群数量的变化时：不需要设对照实验。取样的先后顺序本身已构成了种群数量变化的前后自身对照。 (3)封闭环境中的种群数量变化模型：因在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群的数量变化曲线与“S”型曲线相比多了一个衰亡期。如恒定容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲线如图所示：;探究培养液中酵母菌数量的变化;酵母菌生长的测定 (1)测生长量 ①湿重法： ②干重法： ③生理指标法： (2)测细胞数目 ①血细胞计数法： ②涂片计算法：;　种群数量变化曲线分析;[听课记录]　据图可知，K/2时种群的净补充量最大，所以控制有害动物应在其种群数量达到K/2之前，种群密度很小即该种群处于发展初期时进行控制最为有效；控制人口增长不能选择在K/2时，且控制人口不能通过控制死亡率实现，而是通过降低出生率实现；种群在K/2时净补充量最大，该图可以为实践中估算最大净补充量提供依据；在K/2时捕捞鱼类可使鱼类资源得到持续性发??，但要得到最大日捕捞量应在达到环境容纳量即K值时进行。 [答案]　C;;　探究培养液中酵母菌数量的变化;;种群特征及数量变化的原因分析;(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是____________。 (2)t2时期后，种群数量________，其主要原因是__________。 (3)在t1时该种群的年龄组成可能为________型。 (4)若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在________水平，因为此时________。 (5)如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因______。;[听课记录]　种群增长率与时间的关系曲线表明：在一定时间范围内，种群增长率随时间的推移逐渐增加，超过这个时间范围，种群增长率随时间的推移会下降，直到种群增长率为零，即单位时间种群数量不再增长，其原因是种群密度增大，种内斗争加剧，同时捕食者的数量增多，限制了种群数量的增加，也就是负反馈调节。生态系统之所以能保持相对稳定是由于生态系统中物质循环和能量流动达到一种动态平衡状态。生态系统本身具有自动调节能力，能够抵抗一定限度的外来干扰，但是外来干扰超过一定的限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。 [答案]　(1)B　(2)不再增加　食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧(或其他合理答案)　(3)增长　(4)K/2　种群增长率最大(或种群的增长速率最快)　(5)生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏;1．(2011年高考北京理综)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　) A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度 解析：给海龟安装示踪器可调查其洄游的路线，故A项符合。给大雁佩戴标志环可调查其迁徙的路线，故B项符合。岩礁上的贝类活动能力比较弱，可用样方法调查其种群关系，故C项符合。丰(富)度是指群落中物种数目的多少，即有多少种生物。物种越多，丰(富)度越大。标志重捕法只能调查达乌尔黄鼠一种生物的种群密度，不能调查丰(富)度，故D项不相符。 答案：D;2．(2011年高考浙江理综)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是(