小学科学_果实是怎样形成的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《果实是怎样形成的》教学设计 课 题：果实是怎样形成的 教学内容：探究植物果实的形成过程 教学目标：1、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 2、想知道，爱提问，喜欢大胆想象与猜想。 3、意识到合作与交流在科学探究中的重要性。 4、知道繁殖是生命的共同特征知和植物花的作用。 5、知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。 教学重难点：果实的特征和形成过程。 活动准备：教师准备多媒体课件、水果刀 学生准备各种果实 活动过程： 课堂活动过程 步骤 教师课堂教学活动 学生课堂学习活动 设计意图 学具及媒体使用 导入新课 播放果实累累的视频，引出这节课要研究的果实。 观看果实累累的视频，说发现。 上课伊始让学生观看果实的视频，激发学生的学习兴趣。 多媒体课件展示果实累累的视频 探究果实的共同特征 展示果实，引导学生探究果实的共同特征。 小组合作，切开果实，观察果实结构的共同特征，并填写实验记录单。 让学生通过动手切果实，观察讨论，总结果实的共同特征。 果实、水果刀、实验记录单、多媒体课件展示实验提示 课堂活动过程 探究果实是怎样形成的 展示花的结构图，播放传粉视频，引导学生发现传粉是形成果实的重要环节。 复习花的结构，观看传粉视频，了解传粉方式和传粉媒介。 传粉的过程平时不易观察到，视频生动展示了传