部编版四年级上册语文习作(所有).pptxVIP

习作：记一次游戏; 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。;写法指导;第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，增强团结合作的意识，可以让我们进入自由自在的快乐天地等。;第三步：思维导图;开头：点明游戏内容。 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。;第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。;团结就是力量; 大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。;我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”②这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。;他们人高马大，我们渐渐顶不住了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。③; 可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦！; “我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！④;总评： 紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中??“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。;习作：生活万花筒;生活万花筒;?写法指导;第三步：思维导图 ;第四步：方法;我最想说的一件事;音，王老师查了一下字典，并说：“刘刚同学的意见是对的，老师的确是读错了。”②;帮助他（她）改正。”这下爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱提意见，这还了得？”“这是您的看法，我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我，我委屈极了。③; 第二天王老师知道了这件事，放学后就到我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正;确合理就应该按学生说的去做。人无完人，老师也不例外，也会有做得不妥的时候呀！”王老师温和地说。 ④我在旁边不住地点头赞同。;总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊重老师。好在王老师对工作认真负责，前来家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述，让人读完就知道了事情的原委。;总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊重老师。好在王老师对工作认真负责，特来家访，爸爸才向“我”道歉。作者对整件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述，让人读完就知道了事情的原委。;习作：推荐一个好地方;习作内容;写法指导;第二步：立意 展现出这个地方独特的美，写出自己对这个地方的喜爱之情，吸引大家去这个地方看看。;第三步：思维导图;第四步：方法 可以采用“总—分—总”的构段方式。 将写景与抒情结合起来，融情于景，情景交融。 恰当运用比喻、拟人等修辞手法。;习作范文;处融为一体，很难一眼分辨出哪是水，哪是天。①湖面上飞翔着白色的水鸟，天空中飘荡着一朵朵白云。 清晨，小镇的河道里非常热闹。机帆船的“啪啪”声，船夫们行船时的吆喝声、招呼声，时起时伏。②太阳出来了，小船都被;抹上了一层金黄色。船上的渔民、水手也被抹上了一层金黄色，在阳光下显得格外精神。远处传来一阵喧闹声，原来是下湖捕鱼的渔民回来了。船靠码头，船舱中满是银光闪闪的鲜鱼，还有大虾、田螺和大闸蟹。③; 镇上居民的庭院里，种满了各种各样的花。红的、黄的、白的、紫的，真是色彩艳丽。玫瑰花、杜鹃花、太阳花、牡丹花，随时节而开