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一年级语文上册 10 升国旗 教案 一年级语文上册10升国旗教案 一级中文第一册lbrack；10周期；升起国旗rsqb；教学计划 识字10升国旗 1.能听懂本课中的11个生词，如“升、国、旗”。 2.能写出“中、五、立、正”四个生字。 3.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。 4.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 [教学重点和难点] 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生知道五星红旗是我们国家的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 多媒体课件生字卡片小红旗 [课堂安排]2学时 一、创设情境，激发兴趣。 1.听音乐 师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？（国歌）那什么时候，我们总能听到这首曲子？（升国旗的时候） 2.揭开主题：今天我们将学习一篇课文。首先，让孩子拼写主题（显示主题）。 3.指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。 4.接下来，请看老师书写的国旗“升起”，注意笔画在场地上的位置。（老师写生词）名字答案中有几张图片，书是空的，然后书是空的。 二、游戏识字，初读课文。 老师：孩子们，你们看。照片上是谁，你在干什么？请告诉我。（课件展示了升国旗的示意图） 2.学生看图说话。 3.第一次读课文。孩子们说得很好。课文怎么说“升起国旗”？自由阅读课文，注意你认为难以多次阅读的单词或句子。 4.学生自由朗读课文。 老师读课文。刚才我看到孩子们正在快乐地读书。老师也想读它。如果你愿意成为一个小观众，请把书拿好。 6.激趣闯关。 老师：老师读得好吗？让我告诉你一个小秘密。如果你想读得好，今天你必须突破阅读的三个层次。今天我们的小读书星是谁？你有信心吗？我们要打破的第一关是什么？听，（课件展示图片，老师配音：你好，孩子们，我是一个新单词宝宝。如果你想读好课文，你必须先了解我们，也就是说，跟我说，“读正确的单词发音”。你想成为我的朋友吗？）谁去过新单词婴儿级别？ 7.闯第一关：请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识他们吗？（开火车读，齐读）生字宝宝又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读） 8、突破第二层次： 师：小朋友们真棒，看生字宝宝给你们送来了什么礼物？（课件出示礼物）带着礼物，我们又要向第二关进军了，第二关是谁在把关呢？请看大屏幕（图片教师配音：小朋友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，第二关是句子兄弟在把关，想过关吗？那就要“读通句子”这一关有点难，加油吧！） 9.谁告诉老师课文中有多少个句子？哪三个孩子会先试一试？谁能把这六个句子通顺地读在一起？（名字到名字，一起读）（展示句子的课件） 师：小朋友们真棒，把句子读得又对又响亮，你们听，句子兄弟在表扬大家呢！ 10.突破第三关。 师：真没想到，聪明的小朋友这么轻松就闯过了第二关，看我给你们带来了什么礼物？（课件出示礼物或说一段表扬的话）带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗？(课件出示课文) 教学意图：在这一环节的教学中，采用突破的形式，使学生在游戏中获得学习的乐趣。实现了学中玩、玩中学，极大地培养了学生的学习积极性。 三、交流汇报。 1.扫盲的沟通方式。 师：哪个小朋友愿意来交流一下自己的学习经验，说说哪些字你早就认识了，是怎么认识的？（有的学生可能会说妈妈教的，有的会说是从课外书上学的等。） 2.总结扫盲方法。 师：是呀！在家里不认识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广告中学习。 3.交流识字方法。 师：还有哪些字你是今天才学会的，你有什么好办法记住它，以后见面了还能认出来呢？ 4.学生交流识字方法，教师随时总结识字方法。如生词熟悉法、构图法、生词组歌法等。 四、课堂小结： 通过这门课的学习，我们认识了许多新单词。下节课，我们将用这些生词来学习课文。看看我们升国旗应该做些什么,我们应该做些什么,是一个优秀小学生的体现。 一、复习导入。 1.在小组之间驾驶火车，读生词“升起国旗，歌唱，立正”。（课件） 2.指名两组比赛开火车赛读词语：国旗五星红旗国歌升起飘扬美丽立正望着敬礼）。（课件） 3.（课件）展示课文并一起阅读。 二、学习韵文，书声朗朗表情意。 1