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三年级实践活动方案 课前透视： 阴影是生活中常见的自然现象，是人类不可分割的朋友。对于影子，学生们有一些经验，也很感兴趣。青岛版教材中的“变化的阴影”是学生在学习前两个单元后安排的实践活动。通过本次活动，学生可以充分感受到数学就在我们身边，进一步体验探索和发现数学结论的过程，感受数学的价值，初步体验数学世界，体验学习和运用数学的乐趣。 课堂实践： （一） 活动的目的： l．通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。 2.体验观察和测量阴影长度的过程，体验阴影长度与时间的关系，获得一些数学活动经验，初步形成观察和分析问题的能力。 3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 4.通过活动使学生感受到数学与现实生活的密切关系，进一步激发学生学习数学的兴趣，在活动中培养创新精神。 （二）活动准备: 卷尺，记录相关数据的一种形式。（课前将学生分成几组，每组合作选择本组的测量位置，确定测量时间，测量对象，制定测量计划） （三）活动步骤： 1.创造故事情境，激发探索兴趣 通过多媒体教学设备，教师讲故事《聪明的阿凡提——卖树荫》。故事的主要内容是：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出100个钱买下树荫。聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪婪的用心，决定将计就计，教训他一下。于是大伙凑够了100个钱给了巴依，巴依心满意足地走了。到了晚上，圆圆的月亮升上了天空，皎洁的月光照在大树上，大树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的带领下，涌进巴依的家里，有的还爬上了房顶。巴依吓坏了，急忙赶大伙出去。这时，阿凡提说：“树荫是我们花钱买下来的。树荫移到哪里，我们就跟到哪里。你要想让我们出去，就得给钱。”巴依大老爷只好认输求饶，不仅退还了100个钱，还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。 读完故事后，学生们赞扬了阿凡提的聪明才智、与八一大师战斗的勇气以及为穷人寻找幸福的勇气。 师：原来影子与我们的生活这么密切，那咱们同学想不想亲自测量一下影子，进一步探究其中的秘密。 2.亲自练习，仔细观察，总结，汇报。 1、同学们拿出课前准备好的表格。各小组开始活动，注意把测量数学仔细记录在表格里。而且注意讲一下自己是在什么时间什么地点测量的，测量的结果是多少。下面，我们就要到操场上任选一个目标物，如旗杆、篮球架等，测量出它的影长。 2.学生开始活动（教师巡视、指导） （1）各组汇报本组的测量数据，可能各不相同。 （2） 为什么同一根长棍的阴影长度不同？注：由于每组测量的时间和地点可能不同，因此相同高度的直立杆的阴影长度也在变化。 （3）学生分组观察，讨论，得出结论： 老师：同学们，你们一定在实践中发现了很多影子的秘密。让我们来谈谈： 学生1：老师，我们通过实践，发现物体实际高度越高，它的影子就越长。 学生2：我们总是发现物体阴影的长度与时间有关。对于不同长度的对象，同时阴影的长度不同；相同长度的物体在不同时间的长度也不同；中午，同一地点所有物体的阴影最短。 学生：………… 3.实际应用、扩展和扩展 师：今天，大家通过亲自动手实践发现的影子的许多秘密。 活动发现：阴影是早晨和晚上最长的，阴影在白天是最短的。太阳在东南，影子在西北，太阳在西南，影子在东北。一天中，物体在太阳下的阴影会随着太阳位置和方向的变化而变化。太阳的高度越高，太阳下直立物体的阴影就越短；太阳的高度越小，直立物体在太阳中的阴影就越长。（最好写下你的发现） 4．活动感悟：（自己的感悟）