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七年级英语培优补差计划 七年级培优辅差辅导计划 （2022-2022学年） 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优辅差辅导计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的补差： 1.做好学生思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师的重视，激发他们的学习积极性。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效学困生辅导计划措施： 利用课余时间对各种情况下的学生进行辅导和提高，“因材施教，因材施教”，并根据学生的素质采取相应的辅导方法。具体方法如下：1。在课堂上，差生做板上练习，中等学生复习，优秀学生解决问题。2. 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.在辅导学习困难学生的过程中，要优化备课、课前工作、课堂工作，取得成效 巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、“月考”每月进行一次，建立学生学习档案。3、 在弥补差异时，请注意以下几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3.经常与家长联系，了解学生在家和学校的一些情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。4.及时检查和评估学生家庭作业的完成情况。5.不定期对所学知识进行测验，并对所学知识进行随机测试。（英译汉）我们应该注意教学方法。每节课都要认真教学,研究不同类型课程的教学方法。在上述复习课中，我们应将知识网络化，列出并比较知识，使知识体系便于学生掌握；在习题评价课上，我们应该边评价边讲，评价有代表性的学生的答案，谈论知识的重点、易混淆点、热点和考点。实现师生互动和生生互动，极大地调动了学生的学习积极性。提高优生率。 四、培优辅差名单：