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一氧化碳教学设计 《一氧化碳》教学设计 从一氧化碳和二氧化碳的不同分子组成中，我们可以了解这两种氧化物在性质上的差异。 通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。 情感态度和价值观： 了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。教学重点： 一氧化碳的化学性质。 从一氧化碳和二氧化碳分子构成的不同，了解它们在性质上的差异。 采用启发、实验、比较、归纳、总结等教学方法。 观察、实验、联想、对比、归纳等方法。 一氧化碳（2瓶）、石灰水、酒精灯、带铜片的橡胶塞、木条、火柴。 创设问题情境：同学们听说过煤气中毒吗？煤气是什么气体？它为什么可以使人中毒呢？师：这些问题看起来很简单，但让同学们回答，就不一定能说清楚了。那么同学们想不想弄清楚这些问题呢？那么，这就需要认真学习一氧化碳的有关性质。 [黑板书写]一氧化碳 师：我们已经知道：碳充分燃烧生成co2，不充分燃烧可以生成co，co和co的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，那么它们在分子结构上有什么不同呢？多媒体展示：二氧化碳和一氧化碳的分子图片 [转变]在CO和CO2的分子组成中，每个分子仅与一个氧原子不同。这种分子组成的差异会给它们的性质带来什么不同？接下来，让我们了解一下Co的一些特性。 【板书】一、结构： 显示：排放法收集的一氧化碳 师：同学们能否观察并推测一氧化碳有哪些物理性质？ [板书]二。属性1。物理性质：色味态溶解度密度无色无味气体在水中的溶解度小于空气。问题：我可以用向下排气法收集CO气体吗？ 归纳：不宜用排空气法收集，因co的密度与空气的密度很接近，而且有剧毒。应采用排水法收集。 老师：我们刚刚了解了二氧化碳的物理性质。你能在颜色、状态、溶解度和密度方面比较一氧化碳和一氧化碳吗 师：通过比较，我们发现它们溶解性、密度不同。可见co、co2分子不同，它们的物理性质也有些细微的差别，那么co的化学性质又有些什么呢？ [板书]2。化学性质： 【过渡】首先我们来关注一下最近一则关于co中毒的新闻报道 多媒体显示：一氧化碳中毒新闻报道 【过渡】为什么co可以使人中毒？请同学们观看下面的视频。 [播放实验视频]鸡血实验 师：请同学们结合视频并阅读教材p121倒数第二自然段，了解co使人中毒的原因。学生阅读教材，找到原理：一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气200-300倍，使其失去输氧能力。 老师提醒说，一氧化碳中毒死者的嘴唇是鲜红色的。 多媒体展示：小资料 [问题]由于一氧化碳很容易毒害人，一些人在日常生活中说：“我很年轻，嗅觉很好。当我闻到煤气味时，我会把炉子搬出房间。”。其他人说：“在房间里放一盆水可以防止气体中毒。”他们说得对吗？为什么？ 【讲解】不是人吸入一氧化碳就会立即中毒，需要持续较长时间没有离开，才会中毒，如睡觉、洗澡等。不应该谈一氧化碳就色变，只要合理使用，不会引起中毒。 [过渡]除了中毒，气体泄漏的风险是什么？ 下面，我们通过实验来探究一氧化碳的化学性质。 [演示实验1]用燃烧火柴点燃CO气体。一氧化碳燃烧时，请观察火焰的颜色。用手触摸收集筒以感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。观察石灰水的变化。 生：观察火焰颜色。用手接触集气瓶，感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。观察石灰水的变化。 老师：请根据实验现象判断产生了什么物质？写化学方程式。 生：2co+o2====2co2 [问题]在这个实验中一氧化碳的性质是什么？ 【板书】可燃性： [问题]为什么要点燃纯一氧化碳？如果一氧化碳气体与空气混合后被点燃，会发生什么情况？ 讲解：co和h2都有可燃性，它与o2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验co气体的纯度。验纯的方法和氢气类似。 【讨论】发生气体泄漏时，除了打开门窗、关闭气阀外，还应注意什么，防止CO中毒？学生：结束火星 【提问】联系一氧化碳的可燃性，想一想在生活、工业中有什么应用？ 多媒体显示：CO作为燃料的使用 多媒体展示：煤炉中的化学 引导式回忆：我们知道碳不仅能与氧反应，还能捕获某些氧化物中的氧，例如碳还原氧化铜。 【设问】co是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？ 【演示实验2】在酒精灯上加热橡胶塞上的铜带，观察铜带表面的颜色变化。然后，将发黑的铜片快速伸入含Co的