一年级语文下册夜色2教案语文S版.docxVIP

一年级语文下册夜色2教案语文S版 1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2、针对学生胆怯心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理素质。 3.正确认读本课十个生字，会写八个生字。 1.识别本课中的十个生词。 2.正确有感情的朗读课文。 一、 课前热身以激发兴趣 1.今天第一次来到这里（振兴二校）上课，你紧张吗？让我们放松放松，和老师唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（播放歌曲，学生齐唱） 2.你喜欢这首歌吗？你知道这首歌什么时候唱吗？（晚上）。一个小男孩只想在他眼中谈论夜晚。你想听吗？让我们进入黑夜，倾听他的感受。（黑板写作题目） 二、初读课文，快乐识字 1.你想知道他眼中的夜晚是什么样子吗？请打开你的书，静静地读课文，边读边圈出不认识的单词，用你喜欢的方式记住。（学生阅读） 2.同学们读得真投入。老师也想来读一读。如果你还有不认识的字，读不通的句子，请你一定要认真听。（师范读） 3.这次有什么你不知道的词吗？小星星给我们寄了字卡。谁来读呢。勇敢：你能说一句“勇敢”吗？我希望你能成为一个勇敢的孩子。 故事：出示“事”，观察“故事”，你发现了什么变化？（事读轻声）。大家齐读。再见：同学们，你还记得我们学过一个和它读音相同的字吗？（在）老师这有一句话，你能把它填正确吗？（出示句子）。这两个字是同音字，在汉字中，区分同音字的用法是最难的，你有什么好办法区分它们吗？（你是用组词的方法来区分的；你是通过字义来区分的。）同学们真聪明，你这样通过组词、理解字义都是区分同音字的好方法。（送笑脸表扬）。 4.朋友们，我们已经知道这么多单词了。你记得里面的字吗？快速拿出单词卡，两人在同一张桌子上互相测试。如果他们都读对了，他们将得到一颗小星星作为奖励。如果他们阅读有困难，请帮助他。 5.得到小星星的同学请举手，老师表扬你们都记住了。老师这还有一些，你们想要吗？（多种形式读生字，送星星）。 6.看，这些词是我们必须要能写的（用田字画出来）。你有什么好方法来记住它们吗？（按结构分类）。根据汉字结构特点记忆汉字是一种很好的阅读方法。和你的同桌说你认为难以记住的单词，看看你能想出什么好主意。 ①讲“事”。先跟电脑小老师写一个。师范写：这个字横画较多，要写得扁一些。第一横最长，竖钩要写在竖中线上。（学生写） ② 你有没有注意到，在这些词中，有一个新词“La”。你知道这个偏旁吗？看老师写一篇“作文”扌“剑”是什么意思？（与手的动作有关）。看老师写“拉”（正常写，学生写）。 扩展：“扌”的字在生活中有很多，你还认识哪些“扌”的字？你是怎样认识这些字的？我们不但能在课堂上识字，还可以在生活中识字，希望同学们做学习中的有心人。 三、 学习课文并指导朗读 1.认识了这么多生字朋友，相信课文一定会读得更精彩了。谁愿意来读一读？其他同学边听边思考：文中的“我”是个怎样的孩子呢？（分小节读） 2.报告：胆小→ 勇敢（黑板书写）从哪里可以看出“我”是一个胆小的孩子？（天黑的时候我不敢向外看）是的，多胆小啊！你不敢向外看吗？你怕什么？（学生根据自己的经验说话）。是的，周围很黑。我们这么小，怎么敢向外看！谁来读？（姓名）他多胆小啊。我母亲一遍又一遍地给我讲勇敢的故事来鼓励我，但我——（引言：当我看着窗外时，我的心都跳了起来）想：他会看到什么，会想到什么？他看到了很多，想到了很多。他没有把它全部写在课文中，所以他用省略号来表达。天黑了，周围的景色看不清。有时你可以看到影子在窗前晃动，听到奇怪的声音。你有过这样的经历吗？感觉如何？（如果你有同样的经历，你也有同样的感受）带着这样的感受完整地阅读本节。（点名阅读第一小节） 3.这样一个胆小的“我”，是怎样变成勇敢的孩子呢？自己读第二小节。 ① 爸爸会在晚上拉我出去散步。我在散步中发现了什么？（秀：花草笑得像白天）白天的花草是什么样子的？然后让我们来看看夜晚的花草（图片：这些五彩缤纷的花朵在夜晚绽放。即使黑夜也无法隐藏它们的美丽。闭上眼睛闻它们，仿佛它们仍然散发着阵阵的芬芳！）你喜欢美丽的风景吗？来吧，好好读一读。 ②不但有美丽的花草，夜晚还有更多迷人的景色呢，让我们一起走出家门，去欣赏这美丽的夜景吧。（示片）我发现，原来夜晚的星星如此灿烂，夜晚的灯火这般绚丽，原来黑夜也是一道独特的风景线。从此——（引读：再黑再黑的夜晚??在月光下睡觉）闭上眼睛想象一下，夜晚小鸟渐入梦乡，在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了一个好梦呢！这是一幅多么恬静安逸的画面哪！轻轻地读，别吵醒它。想一想，你在夜晚还会看见什么？能不能也像书上这样说一