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北京版《母亲》教学设计 教学目标 知识 1、学会22个生字及新词，认读4个字，能够正确书写词语。 2、能够结合课文内容体会重点语句的意思。 能力 1、能给课文划分段落，写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。 2、能对文中人物进行评价，并且写下来。 思品 能体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促进人们 奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来；懂得 要树立信心，把握自己的命运。 教学重点:理解句段内容，体会文章情感；练习书面归纳段意、主要内容。引 导学生体会到父母用不同方式表达对孩子的关爱，完成记事习作。 教学难点: 1、书面归纳段意和主要内容。 2、完成记事习作。 一、揭示课题 这节课我们来学习13课《母亲的纯净水》，齐读课题。课前大家已经读过了 课文，说说你对课文内容有哪些了解？ 二、检查预习 1、检查字词 （1）用自己喜欢的方法记忆生字、生词。 形近字比较：刚 钢 纲 冈 岗 分别组词 注意写端正：下岗 时髦 围拢 瞬间 节俭 虚伪 嘲笑 丑陋 魔术 绚丽 不菲 薪水 理解：下岗 时髦 不菲 2、检查读书 （1）指名分自然段读课文，注意做到正确、流利。师相机指导。 1 出示易读错的字和词语，读一读： 岗 菲 结合课文内容理解： 尴尬 虚伪 随心所欲 （2）自己觉得不太好读的地方，再练一练。 三、初读感知 1、默读思考：课文主要讲了一件什么事？有哪些不懂的问题，标记下来。 2、汇报： （1）这篇课文主要讲了一件什么事？ 试着说一说。 （2）生质疑，随着学生的提问点击出示相关问题： ①母亲的水是凉白开，为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”？ ②为什么后来她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ ③小女孩不得不说母亲是对的，可为什么她还是感到莫名的委屈和酸楚？ ④“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？ ⑤“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它 变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？ ⑥为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比 得上母亲的“纯净水”？ 四、默读思考 师小结：从这些问题中可以看出同学们读书很认真。能够发现问题就已经在 开始解决问题了。答案就在课文里，请大家认真默读和思考，寻找答案的同时在 自己感受较深的地方，做出批注。 五、布置作业。 抄写生字词语，练习朗读课文，思考课后习题。 第二课时 一、揭示课题 这节课，我们继续学 13课《母亲的纯净水》。回忆一下，这篇课文主要讲 了一件什么事？哪位同学能用简洁的语言概括下来。 二、深入学 （以学生汇报为主，你读懂了哪些内容？遇到难理解的大家共同解决。） （一）母亲的“纯净水”带给了小女孩不同的心情。（随机板书） 2 每周星期二和星期五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。 她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。 她为什么“隐隐有点不安”？你从中体会出什么？ 1、 出示填空： 她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为__________________。但是， 她还是为那瓶纯净水高兴，因为__________________________ 2、练习读，体会她的心情。 导：一次体育课之后，情况发生了变化。谈谈你感受深刻的地方。 女孩回到家后质问母亲，母亲如实地回答，教育了她。 出示： 可是想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。 （1）结合2～9及第10 自然段体会： 大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识 到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的 母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。 （2）自由读，为什