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主题效果评价表总结 《了不起的我》主题效果评价表总结 为了更好地实现“家庭合作”，9月份让家长了解幼儿园儿童的基本学习情况，加强幼儿园、教师和家长之间的沟通，配合我们班各项教学工作的开展，我们班于10月8日星期一下午发布了《9月大我主题效果评估表》。本次调查的目的是通过本月的综合知识评估，让家长和老师了解孩子对本月所学知识的掌握情况，以便及时改进后续教学工作，与家长达成教育共识，共同引导孩子成长。本次评估的信息反馈总结如下： 一、主题效果评价表回收情况： 这项调查是在国庆节后进行的。通过问卷调查的方式，让孩子们在家长的指导下，于9月份测试“伟大的我”主题的教学效果。本次调查不仅让家长了解了9月份幼儿园儿童的基本学习情况，而且改善了家长与孩子之间的感情，让家长对老师有了更高的评价。此次检测人数为45人，共回收45份，回收率为100%。这表明家长在本学期更加关注孩子的学习和生活，也为我们“童年与童年的联系”的顺利发展提供了条件。 二、测查结果统计与分析： 从主题效果评价表的反馈信息来看，90%的儿童对语言智能、社会、科学和安全知识掌握较好（赵毅的二声调和四声调有点模糊，郭一汉的元音还有待加强）；在音乐智力方面，5%的儿童对歌词记忆不深，吐词有点混乱（姚家龙、范瑞怡、陈一婷等）；30%的家长表示自己智能数学掌握不好，主要原因是100以内倒计时不好，分组计算仍需加强（廖怡君、陈怡婷、谭金轩、欧阳静、李玉涵、孙欣怡、杨天、赵毅、刘欣悦、邓思勇、邱思义、郭一涵、姚杰等）；40%的家长表示他们对英语句型掌握较差，一些单词不会发音（杨天、赵毅、姚杰、郭一汉、莫以宁、陈一亭、蔡思危、龚玉波、熊一兵、范瑞义、李继荣、龚紫燕、姚嘉龙、崔玉仪、郭一文、吴成城和孟凡云）；2%的父母没有给予足够的关注，也没有写关于父母的文章（陆景文）。 从以上的测查数据可以看出，幼儿对语言、社会、安全、科学等方面的掌握情况较好，也得到了大部分家长的高度评价；在数学智能方面，大部分幼儿能掌握，但也有部分年龄偏小幼儿100以内的倒数不会，遇到相邻数的问题时，需要从1开始数，按群计数也有少数幼儿弄不清楚仍需加强；大部分幼儿对简单的单词很熟悉，但句型的掌握不理想，很多家长反应仍需加强。 三、 家长反馈（摘要部分） 杨添家长说：“通过检测，小朋友学习掌握情况较好，特别是语言阅读、科学、社会、安全等知识掌握较好，以后在语文特别是数学方面，作为家长的我们也会多进行辅导，也请老师上课时多给予关注，谢谢！看到这么大的孩子，也能明白这么多的知识和道理，觉得孩子已经非常不错，不容易，作为辛勤培育的老师，你们更加不容易，致谢！” 陈玉亭的父母说：“这个小家伙学习很好，值得表扬！他能流利地回答问题，不会怯场。他还会带我们在家锻炼。他让妈妈下载《我们都是小青蛙》的音乐，并向番茄老师学习教我们做节奏。” 孙心怡家长说：“感觉心怡性格比以前开朗很多，交往能力有很大提高，自信心也有增强。我觉得幼儿园对小朋友关于安全、爱自然、关心他人的教育很好，孩子的知识面很广。心怡在数学方面较弱，仍需加强。” 四、 调查中的问题 1、主题效果评价表发放与复习工作不到位。 由于主题效果评估表在国庆长假第一天发布，第二天撤销，时间相对较短，没有全面复习，允许孩子在一个月内一晚回答所学知识。此外，一些书籍被带回幼儿园，无法进行评估，这对评估效果有一定影响，也让一些家长有点尴尬。 2、智能数学与英语句型掌握情况不好。 智能数学是本学期的一门新课程。它有专业的教具和学习方法，需要一些常规培训。然而，这个班的一些孩子年龄太小，中产阶级对对数概念的学习还不够，这导致许多家长反映出孩子的数学能力不好，或者直接表现出太难或不理解。针对这些情况，我们需要加强100名儿童的正数和倒数，采取小组教学的方法，尽量让年龄过大的儿童掌握，加强与家长的联系，共同努力。 我们每周有四节英语课，幼儿对单个单词的兴趣较浓厚，但句型的使用却较少。这跟本级人数较多，教师在授课时不能关注到每个幼儿也有影响。还有就是我们教师平常很少跟幼儿使用英语日常用语，没有给幼儿营造一个很好的英语氛围，这需要我们努力改善。 通过本次调查，我们基本了解了9月份儿童的学习情况，为10月份的教学调整提供了依据。本月的评估结果并不理想，存在许多不足之处。希望在10月份的教学工作中，努力纠正不足，吸取精华，力争在10月份的教学效果评估中有较大提高。