国际商务专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 15 国际商务专业人才培养方案 二〇一九年六月 目 录 一、专业名称 3 二 、专业代码 3 三、招生对象 3 四、学制与学历 3 五、就业面向 3 六、培养目标与规格 3 七、职业证书 5 八、课程体系与核心内容 5 九、专业办学基本条件和教学建议 9 十、继续专业学习深造建议 15 一、专业名称 国际商务专业 二、专业名称及代码 530502 三、招生对象 全日制普通高中毕业生四、学制与学历 大学专科，三年五、就业面向 初始岗位：跨境电商业务员 、跨境电商产品专员、跨境电商网络推广专员。 发展岗位：跨境电子商务B2C 运营经理/总监 、电子商务创业六、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培育具有为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；培养学生创新创业的意识和能力，体现在大学生创新创业基础、跨境电子商务实务、跨境电商实用英语、跨境电商业务实战课程等核心课程中；培育适应外贸行业发展新趋势,能够服务外贸行业互联网+转型需求的德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德及创新创业能力，能较系统地掌握国际贸易的基本知识与基本技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，掌握一定的商务谈判、函电处理、 产品报价、网络营销等专业能力，同时具备良好的人际沟通能力和良好的职业道德，适应从事跨境电商业务中从选品到店铺运营及纠纷处理的一线高端技能型人才。 （二）培养规格 内容 基本要求 专业能力 能主动把握市场机会，掌握客户心理，选择和开发蓝海产品； 能熟练掌握主流跨境电商平台规则，运用各种工具进行产品促销和店铺装修； 能用英语撰写业务处理函电； 能准确进行产品报价谈判及电子货币的支付等网络营销行为，并能进行网络公关，树立企业的网络形象；能熟练掌握跨境快递公司的运费计算并安排出运等工作； 能与相关部门建立、保持和发展友好的业务关系； 职业素养 具有“使命、敬畏、严谨、行动”的行业职业精神；具有“甘于奉献，智于谋划，专于术业，精于执行”的行业职业素养； 具有良好的法律意识及依法办事的自觉性；具备基本的人文和科学素养； 形成稳固的专业思想和良好的生活态度； 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗、勇于创新的精神， 热爱本职工作，具有良好的职业道德和专业素养；具有健康的体魄和良好的心理素质； 具有开拓创新精神和自主创业能力； 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识； 具备计算机应用能力。 七、职业证书 跨境电商岗位证书、互联网+国际贸易岗位证书、外贸电子商务师,国际商务单证员，全国大学英语四六级，计算机一级。 八、课程体系与核心内容 （一）课程体系设计思路 高等职业教育课程设置要突出专业技能教学，既要考虑到在市场经济条件下毕业生就业的适应性(专业适应性与相近专业的转移性)，又要考虑到专业(职业岗位群)的针对性。我们认为，高等职业教育课程体系的构建应立足学生今后就业的岗位，以职业需求和岗位能力要求为出发点，合理构建高职教育课程体系。其课程应由职业素质养成模块、专业能力模块、职业素质拓展模块组成。 职业素质养成模块。职业素质养成模块是从学生个体发展与社会需求相统一的视角把握培养目标，具体来说就是培养他们诚信、务实、勇于进取，有责任心，吃苦耐劳的性格，提高社会适应能力、心理承受能力和行为调控能力。使他们学会学习、学会生存、学 会做人，学会发展，提高学生的综合素质。 专业技能模块。专业技能模块是按照学生今后将要从事的某一岗位所需要的基本职业技能要求设置的一类课程。 职业素质拓展模块。职业素质拓展模块是为学生将来更好就业及职业生涯发展设置的一类课程。 在所有的专业课程中，强化实践教学。所有的专业课打破理论与实践课程的分离式教学模式，提高实践教学的学时比例，理论、实践教学在时间上、场所上、教师上均实现一体化。 通过调研确定国际商务专业毕业生的职位岗位是跨境电商产品专员、跨境电商业务员等操作岗位。专业建设委员会成员对岗位工作任务进行分析，确定岗位对应专业知识和能力。根据新的外贸发展形势和新的要求，本专业根据工作过程导向分析开发全新的课程体系。 1.在课程体系的搭建上，借鉴国外先进的教学理念对课程进行剖 析，走“职业化”道路，即以具体的工作岗位（跨境电商业务员）为依托，解析出典型工作情境，并针对其完成学习领域的构建。 在课程内容和教学方式的安排上，对于纯理论教学内容进行精讲，增加业务操作的内容，设计的原则以对应岗位需求为准。 在课堂安排和学习效果的要求上，不再是知识点的具体陈述，而是工作情境的组织，教师从授课者的身份转变成组织者，学生从听课者的身份转变为实施者，从这一意义上，达到“