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三年级英语学期备课1 年级：三年级 嘉荫乌拉嘎中心学校 学生成绩登记表 教学计划 三年级英语学期备课 单元1备课 date:9。3 日期：9.6 date:9.11 日期：9.13 date:9.16 日期：9.17 unit2单元备课 日期：9.20 date:9.23 日期：9.24 date:9.27 日期：9.28 date:10.8 单元3备课 date:10.11 日期：10.12 date:10月14日 日期：10月 一、教学目标： 三、 课前准备： 教师准备相关动物的魔术师道具、动物卡片、学生卡片和投影仪（灯）。 四、 教学步骤： 1.情景创设与热身活动 ① 老师和学生打招呼，老师展示魔术师的照片，让孩子们思考魔术师能做什么？吸引学生的兴趣，并引导今天的主题-魔术表演。 t:goodmorningboysandgirls. s:早上好，杰森。 ②教师展示魔术师的帽子、披风等，孩子们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。t:look,kids.whatsthis?itsamagichat.andwhatsthis?itsacape.iamamagiciannow. t:看！这是什么？ohitsapieceofpaper。这是什么？没用。看这是什么？这是。。。 设计意图：通过帽子、纸、用挖了洞得纸盖在脸上等活动，复习了以前学的身体部分名称，同时也用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词——bear。 2.介绍 ①教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“whatsthis?itsa...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的塑胶动物，并学习这两个单词。 设计意图：通过触摸帽子里的东西的游戏，集中孩子的注意力，引导他们尝试目标语言，激发他们用目标语言提问的欲望，进一步提高他们对目标语言的理解。同时，狗、鸭和熊也用塑料玩具动物来学习。 3.practice a、 观看高级魔术表演。 教师展示一只手问学生whatsthis?itsahand.再展示另一只手询问学生whatsthis?学生回答，itsahand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问whatsthis?学生会惊讶地回答itsaduck.并且非常感兴趣这一魔术表演。 t:看！这是什么？是萨罕。这是什么？这也是萨罕。那这是什么？这是。。。（鸭子） b.看图初步了解课文大意 老师说吴一凡和迈克也在玩魔术。向学生展示文本图，看图片并提出问题： 1.whataretheydoing?3.whataretheymaking?4.cantheymakebears?引起孩子们的思考。 c、 让学生看课文的图片，猜出人物在说什么，然后让学生听课文录音。 t:mikeandwuyifanareplayingmagic,too.lookatthepictures,guess1.whataretheydoing?3.whataretheymaking?4.cantheymakebears? t:看图片1，他们在说什么？ ss:whatsthis?itsa... t:也许/很好可能是。。。现在让我们滑到另一边。 c．教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。 t:那么照片1，他们在说什么？ ss:whatsthis?itsa... t:是的，你说得对。图2呢？ nowletsreadafterthetape. 请注意最后一张照片。哦，天啊。他们很失望。 设计意图：在学课文前的提问，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，思考一些深层的问题，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。 d、 MakemandLogic e.roleplay 组织学生表演对话。 4.extending(letsmake!) 小组中的学生一起创建手影，看谁猜得更多，谁创造得更多，然后打分并展示。 设计意图：通过手影活动，运用新句型，为学生留下更多的创作空间，同时也可渗透下一节课要学习的动物，为下一节课做铺垫。 5.总结和评价