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下学期八年级语文教学总结 本学期我担任八年级140班语文科目的教学工作。为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果： 首先，学生学习汉语的兴趣提高了。我吸收了他人的经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变了以往以教师讲解为主、学生被动接受知识的填空教学方式。根据新课程标准，课堂上设计了一些贴近学生实际的问题，以启发和引导学生思考和回答问题。课堂气氛活跃于教学活动中，学生在轻松的气氛中始终处于积极主动的状态去理解和接受知识。及时鼓励和表扬学生，让他们从回答问题中建立信心。还为学生设计了一些困难和现实的问题，以供小组讨论。这不仅激发了他们的求知欲，使他们在讨论和学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且使他们体验到团队精神，从而提高他们的主动性和创造性，提高他们对语文学科的兴趣。 第二，学生的阅读理解能力得到提高。我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解能力较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高。 三是提高了学生的口语表达能力。在课堂上，我注意到一些羞于发言的学生站起来回答问题，如刘玲、李林坚等，提出简单易懂的问题，耐心引导他们回答，肯定和表扬他们，锻炼他们的勇气，树立他们的信心。平时，他们还注意布置一些短文给自己阅读，并在课堂上举办阅读比赛，提高自己的阅读能力和口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生的口语表达能力得到了提高。 第四，学生写作能力得到提高。我平时布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大进步。 然而，我仍然有很多缺点。我还需要努力学习，在实际工作中提高我的教学水平和工作能力。