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中学置换执教工作总结 上周我们五人去xx中学置换执教一周。这一周我们吃住基本上都在学校，可以说是真正的打入他们的内部，讲课、听课、评课、做课、教研、交流等等活动我们均是全程参与，他们的教室、办公室、宿舍、食堂、操场我们也都走了个遍，对这所学校的教师队伍、学生管理、文化建设、课改实施情况都有了一定的认识和了解。下面就我印象深刻的几点内容向大家做一下汇报： 一、 开学第一天，我感受最深的是学校的文化氛围。这所学校的文化建设与课程改革密切相关。你一进入学校大门，前面就有一座雕塑。底座上写着“奋斗”两个字，给人一种精神振奋的感觉。大门附近的荣誉名单上满是学生的照片，包括在各个方面都表现出色的学生：如阅读之星、健康之星、展示之星、绘画之星、科技之星、进取之星、进步之星等。在校园里走来走去，与课改相关的标语和对联随处可见。第一栋教学楼左右写着：相信学生，发展学生，解放学生，利用学生；相信教师，发展教师，解放教师，利用教师。每扇玻璃门都被充分利用，并贴上了相关的标语：例如，课堂呈现在卓越中，生活诠释在幸福中。经营知识超市，演绎快乐课堂，参与生活狂欢，彰显人性荣耀。走廊的横梁上也充满了鼓舞人心的语言。走廊里的海报都是美妙的诗。每堂课前都有结合自身特点的展板、栏目和知识。由此可见，课程改革的理念已经深入人心，并渗透到学生的层面。无论是校园文化还是班级文化，文化的作用都是改造人。我认为这种转变应该是微妙的，最终达到凝聚人心的目的。 二．学生的管理也较为严格。学生普遍较为懂规矩，讲礼貌，例如进办公室鞠躬，见老师问好，下楼上操时在楼道已经排好队，下楼梯靠右手行走，课间楼道内有执勤的学生戴胸卡执勤，并负责记录······这所学校和我校相比，师资力量较为雄厚，教师队伍比较年轻化，分工明确，合作意识较强，有利于学校各项工作的开展。据了解，木厂口中学开学一周并不上课，而是进行相关的学生训练，这项训练是全员参与的。 三、 学校创造了更为成熟的课堂模式：“四环七步”模式。所谓“四环”与自学、展示、生成和反馈。七个步骤包括:一,。激情介绍。2.明确目标。目标设置以新课程标准为基础，体现了三维目标。3.自学报告是我们所说的自主学习环节。这一环节要求教师不要给予指导，并尽可能长时间地采取行动。要求学生带问题学习，注重学习习惯的培养，善用双色笔。这种联系反映了高效课堂中“动静结合”中的“静态”。4.讨论和交流，即我们所说的学习和小组学习。这个环节主要解决自主学习中无法解决的问题。教师应注意随时评论和鼓励小组学习。5.展示和改进。展览包括小组小型展览和班级大型展览。这个小展览主要是展示权利。我个人的理解是，在学习小组学习的过程中，它不仅是一个反馈交流，也是一个展示我所学知识的小展览。大型展会可由全体员工（初期）、代表或创意展会参加。本次展会以自主学习为基础，因此应注重问题的设计和自主学习的实施。在展览过程中，教师的奖励和激励是催化剂。同时，注意展览的位置，主要展览和辅助展览之间的合作（一般在双人之间），听展览的学生注意位置。6.整理总结。这一环节主要是对知识点进行系统梳理。它可以是知识树、创造性的黑板写作、写一首小诗、编一首歌谣等形式。7.合规性反馈。它主要基于测试，有多种形式。 这种模式有很多值得我们借鉴的地方。我个人认为：课前上板，突出独学、对学群学时起立、双色笔的运用、学生课上的质疑、解疑环节，细致到位的评价均是值得我们学习的。 当然，实施过程中的任何模式都不到位，也不值得考虑。例如，学习指导计划的设计是以练习为导向的，学生的预习不到位，在展示过程中如何兼顾优秀学生和落后学生。 总之：我觉得课改不只是改课，更是改人。它是一种理念与文化的追求，课改的核心理念是以人文本。它需要学校师资，硬件设施，科学的管理，教师的合作、学生的训练几线并行。课改也不是一蹴而就，需踏踏实实，一步一个脚印。最后我想引用一位老师的话作为结束：课堂，是安放身心的地方，与其虚度，不如绽放；工作，是度过生命的方式，与其抱怨，不如享受。