中学2021年心理健康教育工作计划.docxVIP

中学2021年心理健康教育工作计划 为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。 一、 心理健康教育的指导思想和基本原则 （一）指导思想 坚持以人为本，尊重学生个性，遵循学生心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校整个教育过程中为学生提供心理帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能的目的，促进中学生心理健康的形成和积极的个性发展，让每一个学生都了解自己，取悦自己，规范自己，实现自我，超越自我。在教育活动中，学会认识，学会做事，学会做人，学会共存。 （二）基本原则 在开展中学生心理健康教育的过程中，为确保心理健康教育的实用性和有效性，我校必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育； 2.全面性原则。面对全体学生，通过普及教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质； 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 4.尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极结合心理健康教育的科学性和针对性；面向整体，关注个体差异，尊重、理解和真诚的同理心，预防和发展。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、 心理健康教育的目标和任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育的针对性、有效性和主动性，帮助学生树立心理和行为问题时的帮助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生心理健康，减少和避免对学生心理健康的各种不良影响；培养有理想、有理性、有文化、有纪律、身心健康、有创新精神和实践能力的新一代。 三、心理健康教育的主要内容 根据我校实际情况：普及心理健康基础知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会沟通，主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法，体验学习成功的乐趣；把握高考选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制情绪，抵制冲动行为；增强自我意识，客观评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的承受能力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 （一） 积极开展心理健康教育师资培训，加强师资队伍建设，是做好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专兼职心理健康教育教师的基础理论、专业知识和操作技能。定期聘请心理健康教育专家到学校汇报，增强心理健康教育的责任感，建立全体教师参与的心理健康教育工作机制，今年夏天重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成以校长领导、干部负责、专兼职心理辅导教师和班主任为骨干、全体教师参与的心理健康教育工作体系；同时，学校重视教师心理健康教育，将教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。 （二）开展多种多样的心理教育的途径和方法 1.心理健康教育应有机地渗透到学科教学中 1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学习方法指导月等活动，引导学生了解自身潜能，纠正学习动机，掌握适合自身特点的学习方法，改变不良学习习惯，改善学生在学习过程中的被动无助状态，提高学生对该学科的兴趣，增强自信，提高学习效率。 2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂上，教师努力营造和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这种氛围中，中学生的健康快乐情绪得以保持，自主性得以发展，合作创新精神得以培养。 3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写包含了心理健康教育的诸多因素。教师应充分自觉地利用教材本身的魅力，有机地运用教材塑造学生健全的人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导