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中学优秀物理教师成长的叙事研究孟凡森
中学优秀物理教师成长的叙事研究
【摘要】民族振兴的希望在于教育，教育振兴的关键在于教师。优秀的物理教师是物理教师的杰出代表。他们的成长引起了越来越多的关注。是什么因素促使他们从平庸走向卓越，这些因素是如何作用的，他们经历了哪些成长阶段，优秀教师遵循哪些规律，对现实生活中的普通教师有哪些启示，这是本文试图探讨的主要问题。本文主要采用叙事研究的方法对优秀物理教师的成长进行研究。本文从高尚的师德、现代教育观念、物理实验创造与实践能力、大胆实践、自我完善与发展意识、创新意识六个方面分析了优秀物理教师的素养。我们认为，优秀物理教师的成长包括四个阶段：积累阶段、成熟阶段、高原阶段和创造阶段。本文总结了优秀教师成长的七条规律。在此基础上，提出了促进优秀教师专业成长的策略，包括：第一，积极参与基于教研组的教研活动是优秀教师成长的捷径；2、 反思教学实践、开展科学研究是优秀教师的重要途径；3、 阅读是优秀教师成长的必由之路。从优秀教师的成长中，我们可以得到一些启示，普通教师应该以教师的职业为美，关注学生的成功，追求人格魅力的影响，走自我发展的道路。
【关键词】：教师成长优秀物理教师叙事研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
[学位授予]：2022
【分类号】：g633.7
【doi】：cnki:cdmd:2.2022.096783
【目录】：中文摘要3-4
英文摘要4-6
一、引论6-12
（一） 在职教师的几个成长阶段理论6-7
(二)物理教师和优秀教师7-9
（三） 优秀物理教师研究9-10
(四)研究方法10-12
二、 优秀物理教师素养结构分析12-21
(一)教师素养的含义12
（二） 优秀物理教师的素质12-21
三、优秀物理教师成长历程分析21-28
（一） 优秀教师的成长过程21-23
(二)优秀教师的成长途径23-28
四、 优秀物理教师的成长规律28-36
(一)思想基础28-29
（二）强度基础I 29～30
(三)实力基础ⅱ30-32
（四） 心理学基础I 32-33
(五)心理基础ⅱ33-34
（六） 外部因素34
(七)其他条件34-36
五、 思考与启示36-40
结语40-41
参考文献41-42
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