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三年级科学试题卷面质量分析 1、试题指导思想 全文注重基础知识、实验技能和探究能力的调查，特别注重实验方法的掌握、实验仪器的使用、观察能力、实践能力和思维能力。 2、试题基本内容及分数分布情况 ① . 填空，共得18分，占总分的18%。 ②、选择题，共8分，占总分比例的8%。 ③ 观察分析，总分28分，占总分的28%。 ④、实验与研究，共36分，占总分比例的36%。 ⑤ , 实践与思考，总分10分，占总分的10%。 3、对试题的把握情况 （1） 关注教材，而不是固守教材。大部分试题都来自于教材，但其中一些是模糊的。例如：第三个问题④, 观察开关、插头、插座和灯泡等电气材料，哪些是导体，哪些是绝缘体？请填写下表。 如果这道题是这样出的话，学生包括任何人都理解了： ④ 观察电气材料的部件，如开关、插头、插座和灯泡。哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体？请填写下表。 （2）．注重考察学生的观察与实验能力，具有很好的导向作用。使教师在今后的教学中，不再让学生死记硬背，如第1题，如果没有认真观察凤仙花，就不会得到较多的分数，没有做过棉布和丝绸吸水性强弱的实验，就不会知道这些布料做什么衣服更合适。 （3） 试题涵盖面广，几乎涵盖了整卷的备课内容。 从题目看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。这些题型的出现无不显示着新课程理念在教材中的渗入。 1.共有4道填空题，得18分。 考察对象：凤仙花、蚕、能量转换三部分，其中对凤仙花考察的占分比重大些，刚好学生在凤仙花上失了分。失分比例占总分的5%。 问题是：凤仙花的身体由_____;和其他部分组成。去年，这个问题以图片的形式出现。这是看图片并填空。 失分原因：去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。而今年是以填空形式出现的。大部分学生做成了凤仙花花的组成。由此看出学生看题不认真，马虎，这也是学生的贯病。 2.选择题，小题共4题，总分8分。 考察对象：衣服面料。根据知识掌握的情况来看失分较严重。失分比例占总分的4%。这道题是：根据衣服面料的特点来制造不同的衣服。 此问题也是去年的原始问题类型。去年，这是一个连接问题类型。今年，它被改为选择题类型。 失分原因：a、衣服面料的基本特征掌握不牢固，个个“张冠李戴”。b、平常做的选择题跟考试的选择题不一样，这样的选择题型没练习过。 3.观察分析，共4题，共28分 考察对象：住房材料、家庭用电两个单元里的知识点。失分比例占总分的5%左右。 失分原因：话题的意义④ 不清楚，这会让任何人感到困惑。主要原因是学生对这类问题的训练太少。 原题是：④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。 如果以这种方式解决问题，学生，包括任何人，都会理解： ④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。 4.实验研究，4个小问题，共36分 考察对象：水分的蒸发、保温、电路、电磁铁。失分较严重的是第第四小题电磁铁的第二问。失分比例占总分的5%左右。 原来的标题是：“让它吸起小指甲的方法是：__;” 失分原因：其实这答案很简单：就是设计电路，通电后产生磁性就能吸起小铁钉，失分元因是学生训练过少，再个做题审题不认真思考，还有就是知识的迁移性推理思维落后。 5.实践与思考，2个小问题，共10分 考察对象：凤仙花、蚕。主要考察了学生对知识的灵活运用和科学探究能力，失分较少，几乎全班都做对了。 1.学生对基础知识掌握较好，失分较少。 2、培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、实验能力、分析问题的能力，多种能力得到了培养。 五、 存在的问题 1、学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识推理差。 2.如果你不仔细检查、阅读和分析问题，你会写一半知道，一半解决，导致错误答案和严重不回答。 3、字迹差、画图不美观、卷面不干净、乱涂乱画乱改现象严重。 五、 改进方法和措施 1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。 2.加强实验教学，引导学生通过各种手段和方式进行实验探索，真正做到活学活用。 3、加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。 4.加强对个别后进生的引导。 5、加强观察与实验教学