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专家学者对探究性学习的看法 发布者：张春雪发布时间：2021年11月21日星期一 从专家学者的角度解释什么是研究性学习。所谓研究性学习，是指学生在导师的指导下，从自身生活和社会生活的现实中寻找自己关心和感兴趣的问题，通过自己或共同与同伴的合作、思考、探索、实践和体验来解决问题；它与直接接受学习相反。它是一种好奇心驱动的学习活动，以问题为导向，学生智力投入高，内容和形式丰富。其基本特征可以概括为“活”和“动”。“活”一方面体现在学生的积极性和主动性上，另一方面体现在学习活动的生成上。课堂上实际发生的事情不能完全由教师预设。学生们经常爆发出智慧的火葬，这让老师们大吃一惊，但却充满了孩子般的思考和行动兴趣；“行动”表明学生们真的使用他们的手和大脑。 发布者：张春雪发布时间：2021年11月21日星期一 在国培学习之前，我只知道WebQuest的教学。学习之后，我知道了Miniquest的存在。我了解到Miniquest是在WebQuest的基础上发展起来的，它结合了传统教育教学和网络教育教学的优势，丰富了现代教育技术的内涵，给课堂教学带来了旺盛的生命力。在信息技术课堂中，培养学生的信息素养和能力素质是一个信息技术教师应该考虑的问题。因此，我认为我们应该将Miniquest的教学理念引入信息技术教学课堂，调动学生的积极性，让学生在更短的时间内学习。能够轻松学习更多知识，找到合适的学习方法，并使用信息技术处理生活中的相关问题。 教学反思具有重要意义 出版商：张春雪发布时间：星期一，2022年11月21日 教学反思是教师以自己的工作为背景，对自己在工作中所作出的行为以及产生的结果进行分析和总结的过程。教学反思是教师的一笔巨大的财富，为以后的教学生涯提供了最直观最基本的资料。当你在教学过程中出现失误或不完美的事件时，教学反思可以帮你纠正偏差的；当你发现你所教授的只是不能被学生所消化时，教学反思可以为你提供基本资料，让你能够分析学情，找到正确的解决的方法。同时，如果你坚持进行教学反思，有一天你会发现你的业务水平、教研水平以及育人水平都会有所提高。所以说教学反思具有重要的意义。