学前儿童心理与行为问题与早期干预.pptVIP

?在班里她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，她拒绝参加班里组织的任何活动， 一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时，她有时会露出很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。 经过观察，婷婷虽然不同人交往， 但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当有的小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑， 而当她发现有人看她时，她会立即收起笑容，像什么也没发生一样。? 案例 言语障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 第28页，共43页，编辑于2022年，星期六 家庭调查情况： ? 她从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）。四岁前一直由父母照看，没有入园经验。父母是个体商贩，没有太多的时间照顾她，因 她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一人锁在家里，很少让她与别人接触。 原因分析：? 1、她生理有点缺陷引起的发音不清楚。 2、家长消极的“保护”。 3、缺乏良好的语言环境 。 ? ? 案例分析 言语障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 第29页，共43页，编辑于2022年，星期六 矫正 言语障碍 培养良好的情绪情感。 增加与孩子亲密接触和多加关注的时 间与机会，建立良好的师幼关系。 树立自信心（鼓励肯定），得到他人尊重。? 创设一定的交往情景