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三年级奥数 计算综合 数字谜 三年级奥数计算综合数字谜 三年级数学奥林匹克运动会及期；计算综合寿命周期；数字拼图 一、基本概念 数字拼图定义：一般指含有未知数字或未知运算符号的公式 填算符：指在一些数之间的适当地方填上适当的运算符号（包括括号），从而使这些数和运算符号构成的算式成为一个等式。算符：指+、-、×、÷、（）、[]、｛｝。 二、 数字拼图分类1、垂直拼图2、水平拼图3、空白填充拼图4、幻方5、数字矩阵 三、解题技巧与方法竖式数字谜1、技巧 （1） 从第一个或结尾处找到突破点（突破点：指数字拼图开始处的入口。通常，其数字可以在公式的第一个或结尾处确定 字或者范围然后通过推理很快可以确定其值为后面的推理做好铺垫）； （2） 应根据公式的性质逐步缩小范围，并作出适当估计，以逐步消除不一致的数字； （3）题目中涉及多个字母或汉字时，要注意用不同符号表示不同数字这一条件来排除若干可能性；（4）注意结合进位及退位来考虑； （5） 数字拼图中的字符、字母或其他符号，只取0到9之间的一个数字。（6） 数字难题解决后，最好再次检查。2.数字拼图加减法（1）一位数分析；（2） 加减法中的进位和退位；（3） 乘法和除法中的进位和退位；（4） 奇偶分析。水平数字拼图 解决巧填算符的基本方法 （1） 补法：根据给定的数，补出一个与结果相近的数，然后适当增减公式中的剩余数，从而得出方程 （2）逆推法：常是从算式的最后一个数字开始，逐步向前推想，从而得到等式。最值问题 （1） 将水平形式转换为垂直数字拼图，将乘法转换为除法； （2）找突破口：末位和首位、进位和借位、个位数字、位数的差别等． （3） 采用特殊的分析方法：单位数分析法、高位数分析法、位数大小估计分析法、进位错位分析法、分解质量因子法 奇偶分析法等． 第二课乘除难题 （4）除了数字谜问题常用的分析方法外，还会经常采用比较法，通过比较算式计算过程的各步骤，得到所求的最值的可 可以获得最大值，然后验证是否可以获得最大值 （5）数字谜问题往往综合了数字的整除特征、质数与合数、分解质因数、个位数字、余数、分数与小数互化、方程、估 计算并找出规律。 四、奇数和偶数的简单性质1、整数可以分为奇数和偶数两类 （1） 我们叫1，3，5，7，9，一位数为1，3，5，7，9的号码叫0，2，4，6，8，一位数为0，2，4，6，8的号码叫偶数。2.物业： （1）奇数≠偶数. （2） 整数的加法具有以下属性： 奇数+奇数=偶数；奇数+偶数=奇数；偶数+偶数=偶数. （3） 整数的减法具有以下特性： 奇数-奇数=偶数；奇数-偶数=奇数；偶数-奇数=奇数；偶数-偶数=偶数. （4） 整数的乘法具有以下特性： 奇数×奇数=奇数；奇数×偶数=偶数； 偶数×偶数=偶数 【例1】北京有一家餐馆，店号“天然居”，里面有一副著名对联：客上天然居，居然天上客。巧的很，这副对联恰好能 形成一个乘法公式（见右上角公式）。相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。“自然居住地”用三位数字表示为。 【巩固】右面算式中相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，问a和e各代表什么数字？ [示例2]在表格中填写适当的数字□ 下面的乘法垂直公式： 【巩固】在下列乘法竖式的□中填入合适的数字： [示例3]以下公式（1）是不完全乘法垂直公式，其中□≠ 2、那么产品是什么？ 【巩固】下面残缺的算式中，只写出了3个数字1，其余的数字都不是1，那么这个算式的乘积是？ [例4]在右边的公式中，每个汉字代表一个数字（0~9），不同的汉字代表不同的数字。美+魔+数+学+花+园= ?花数学真美423805好好好美 [合并]在右边的乘法公式中，字母a、B和C代表不同的数字，每个空格代表一个非零数字。找到a、B和C 分别代表什么数字？ [示例5]在表格中填写适当的数字□ 在左下角的公式中。 【巩固】在下列各式的□中填入合适的数字： [示例6]在图中所示的除法公式中，每个□ 表示一个数字，则除数为。 【巩固】请在□中填入合适的自然数，使算式成立。 [例7]在下面两个公式中，同一个汉字代表同一个数字，不同的汉字代表不同的单词。美妙数学=数妙， 美+妙数学=妙数数。美妙数学=___________ 【合并】“欢迎来到杯子”×在上面的乘法公式中，