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七年级英语第一次月考质量分析 本次月考主要考察七年级英语上预备篇第一单元至第三单元的内容。注重对基础知识、和基本技能的考察试卷结构设计合理，涉及到所学的全部内容,难易适中，无超纲现象，没有偏、难、怪题。 二、 试卷结构 试卷分为听力和笔试两部分。其中听力共3大题，占20分，主要考察学生获取简单信息的能力。笔试部分共七大题，占80分，主要考察学生对所学字母。单词及所学口语的灵活运用。 三、 学生对知识点的掌握 从试卷上看，听力部分学生主要的失分部分是：听选答语和字母排序。回顾这一个多月的英语学习，我想，有以下两个原因：一原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，更谈不是上有什么听力考试的技巧.二是在平时的教学中，我们对听力训练不够。部分学生不能正确理解题意。 就笔试而言，有两个部分：一是灵活使用信函。第一个问题考察学生对五个元音的掌握情况。大多数学生能写五个元音，只有少数学生会失分。主要原因是我们的老师在26个字母的教学中强调元音的教学。第二，元音本身并不多。只要老师稍微强调元音在整个英语学习中的重要性，学生就会有意识地记住元音。主要原因是大多数学生第一次接触英语字母，在发音上不能理解这些字母的相同音素。其次，我们在字母教学中没有深入渗透音位教学，这给一些学生带来了困难。第三，填写邻居的信件。在英语学习中，26个字母的学习是学习英语的基础。学生对26个字母的掌握直接影响到学生学习英语的整个过程。虽然很简单，但有些学生还是会失分。有些字母很混乱，有些甚至不理解邻居的意思。主要原因是学生基础薄弱，不能熟练掌握26个字母。 四、五、六、七题是口语运用部分，第四题是选择题主要考察学生对问候语的运用和用简单英语询问事物和颜色的能力，这题得分较高,主要原因是starter部分除了26字母就是简单的日常问候语和口语，只要训练到位学生就能掌握好。第五题目是单项选择题，主要考察学生对starter部分所有目标语言的运用能力，此题中4，6，9小题失分的同学较多，4小题是考察whatis,itis缩写形式。主要原因是我们高估了学生的学习能力，我们认为那么简单的问题没必要重复训练和提醒，是我们太高估了学生的自觉学习能力。6小题失分可以看出学生容易混淆whatis和what’s，原因是我们的先教what’s容易学生混淆的结果，9小题涉及到冠词”the”用法，多数学生也丢分了。六，七题目很简单，第六大题目简单而且接近现实生活，但也有学生丢分，主要原因是学生记不了颜色的单词。[]由此可见学生基础相对交差。所以我们必须从基础抓起。 四、 未来教学中存在的问题及改进思路 存在问题： 1.优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生的语言运用能力较差。与一些知识点相比，他们不能很好地掌握它们。 2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。 3.班上贫困生比例太大，对英语知识的掌握也很肤浅。 具体改进措施 首先，听力教学可以采取多种形式，如听英文歌曲。运用多种教学方法消除学生的听力恐惧，及时渗透听力技能。 其次钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有根据学生的具体情况，扎扎实实从基础做起，进行差异化教学和培优补差的教学。才能最终达到“一看就会，一做就对”。 第三，我认为我们在未来的教学中应该坚持一些好的做法。例如，在课堂上用歌谣来记忆语法规则和练习英语口语。英语知识的获得和英语能力的提高是在听、说、读、写的不断训练过程中逐步形成的。因此，我们应该加强听、说、读、写能力的培养，增强英语语感。每天课间好好练习英语。 最后规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。