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三年级奥数横式数字谜 解这类问题时： 第一步是仔细检查问题； 第二步，要选择突破口； 第三步是实验解。 灵活运用运算法则和整数的性质，仔细观察算式的特点，学会发现问题、分析问题。研究和解决这类问题，有利于培养我们观察、分析、归纳、推理等能力。 47； (4)36-150÷=96÷16。 练习1代表什么数： (1)?9+6?=600÷2； (2)25?25-÷3=610。 例2=6=，那么=。 例3用适当的数字填写以下方框，使方程为真： ；(2)148÷=84。 练习3在以下框中填写适当的数字，使等式为真： (1)213÷=165；(2)÷9=305。 例4在下列等号的左侧每两个数字之间添加一个加号或减号，或使用括号使公式为真。12345=1 练习4在下面的式子里加上括号，使等式成立。 (1)7?9+12÷3-2=23； (2)7?9+12÷3-2=75。 例5添上适当的加号或减号、乘号或除号，也可以用括号，使下面的等式成立。 55555=10 练习5添上适当的运算符号：加号或减号、乘号或除号，使以下等式成立。 1234=1 a+a+a+a 然后a+B=。 4、325?÷19=650=； 2100÷(÷3)=70=。 5、把1～9分别填入下面九个圆圈中，使等式成立。 ==6=15应为____;。 9、在等号左边适当的地方添上括号，使算式成立。 每个数字只能使用一次，以使等式成立。 10；(6)2?()=10。 11.将加号、减号、乘法和除法符号填入下式的圆圈中，使方程式保持不变。 ((9)=12 12.使1、2、3、4、5和6尽可能大，并找出结果。×)= 13、将1，2，3，4，5，6，7，8，9==14分别代表不同的三个数，并且 1代表什么数字： (1)?17+43=400；(2)(601+)?9=7209。 2.在下面的框中填写适当的数字，使方程式为真： 等于几时，下面的不等式成立： 5.在以下四个4之间添加适当的加号或减号、乘法或除法符号和括号，形成三个不同的公式， 使答数都是2。 4444＝2 4444＝2444＝2 6.在批改作业时，张先生发现小明抄写问题时弄丢了括号，但结果是正确的。请给小明的公式加上更多的括号 4+28÷4-2?3-1=4 在7之内，使等式为真。 ((2)=12 ()(4)=7 8内不重复地填上数字1～9，使两个等式成立。 9.把数字0、1、3、4、5和6放在一起，使方程成立。每个空格只能填写一个数字， 并且所填的数字不能重复。