三角形任意两边的和大于第三边.docxVIP

三角形任意两边的和大于第三边 课题：三角形任意两边的和大于第三边 教学内容：62页教科书，例3和例4 1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高数学知识解决问题的能力 实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 3.积极参与探究活动，在活动中获得成功经验，激发学习兴趣。 教学重点：探究三角形三边的关系。 教学难点：三角形任意两边之和大于第三边的判断方法。 1.出示：课本62页例3情境图。 （1） 这是小明上学的路线。请仔细观察。他怎么能去？ （2）在这几条路线中哪条最近？为什么？ 2.大家都认为中间道路是最近的。原因是什么？ 请大家看，连接小明家、商店、学校三地，近似一个什么图形？ 连接小明的家、邮局和学校也类似于什么数字？那就去吧 间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实 它本质上是三角形其他两条边的和。根据你刚才的判断，取三角形的两边 条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这 两点之间所有直线中最短的线段。该线段的长度称为两点之间的距离。 1、剪出下面4组纸条（单位：cm）。 （1）6、7、8。 （2）4、5、9。 （3）3、6、10。（4）8、11、11。 在每组音符上画一个三角形。 请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现? 学生用手操作，发现（1）（4）可以放在三角形中，（2）（3）不能放在三角形中 2、进一步探究三根小棒在什么情况下摆不成三角形。请不能摆成三 有棱角的学生说三根小棍子的长度不能放在三角形中。 接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入 然后让能被放置在三角形中的学生报告哪些尺寸的棍子被放置在三角形中。学 3、师生归纳总结：三角形任意两边的和大于第三边。 1.通过实验，我们知道了三角形三边的一条定律。你能用它来解释为什么小明的家离学校最近？ 2.请学生独立完成练习十五6题 你在这门课上学到了什么？你学到了什么知识？你是怎么学的？ 五、布置作业：练习十五7、8题。 两点之间所有直线中最短的线段。该线段的长度称为两点之间的距离。 三角形任意两边的和大于第三边。