顶岗实习教学心得体会《“惊险”的录课》.docxVIP

“惊险”的录课 这一周进行了录课，总体来说效果还行。虽然事先没有告诉大家，但同学们都挺配合的。 授课内容是基因在染色体上，关键在于讲述摩尔根的果蝇杂交实验。在讲课的过程中，出现了两次意外状况。 首先，在介绍果蝇这种小动物的时候，同学们都表示见过。但是讲到雌雄果蝇交配的时候，有同学提出：老师，怎么知道它是公的，母的？当时，我一愣，这个问题……我没有预设到！不过还好，在实验室做过一个多月果蝇杂交实验的我，还是迅速反应过来。“好的，既然这位同学提到这个问题了，老师就给大家介绍一下。首先，果蝇那么小，只有三四毫米。用肉眼肯定不好分辨雌雄，那咱们用什么观察啊？”同学们一致回答：“显微镜”。于是，我接着说：“对，用显微镜。用乙醚将果蝇麻醉后，放在显微镜下观察。雌果蝇个体比雄果蝇大。而且雄果蝇尾部是黑色的，非常容易区分。”险险地度过第一关后，我偷偷舒了口气。还好，大学学习的知识没有扔掉……暗自庆幸的我没想到还有更惊险的一关 介绍完摩尔根的假说后，就到了测交实验。我准备了当初摩尔根做的三组测交实验中的两组。我先把两个测交组合写在了黑板上，正要让同学们自己写出子代类型和表现型时，又有同学提出了问题。“老师，哪有白眼雌果蝇啊？”这回我可真懵了！这个我真不知道！我的思维已经固化，只知道写出基因型计算，而忽略了白眼雌果蝇是否客观存在。我只好说：“这个问题咱先放在一边，先看第一个杂交组合。”当时的我大脑迅速运转，赶紧寻找补救措施。还好，第一个杂交组合里可以出现白眼雌果蝇，那位同学自己推算了出来。无比庆幸，我的教师尊严可算保住了！ 终于一堂课顺利完成，虽然险象环生，但总算双方各有收获。而课堂上的突发状况更让我提高了警惕，备课究竟要达到怎样的程度才能让同学们满意。以后，我会更加努力的。