五柳先生传 教学设计.docxVIP

五柳先生传 教学设计 五柳先生传教学设计 lbrack；吴柳先生传记rsqb；教学设计 《五柳先生传》教学设计 界河中学徐乃洲 ?了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法； ? 了解五流先生“好读不懂”的阅读方法和态度； ?了解本文多用否定句的写作特点； ? 背诵课文，积累并掌握“颜如、晓然、季记、齐齐”等关键词。 重点：了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法； 难点：掌握文中的文言词汇。 课时安排1课时 （一） 创设情境，开设新课程 导语“采菊东篱下,悠然见南山。”这是我国近代大诗人陶渊明《饮酒》诗中 一句著名的句子。它表达了诗人在悠闲生活中的自由宁静的心态。诗人为什么会有这样一种情感 心境呢？主要与诗人生活际遇、性格有关。现在，我们就通过他的著名散文《五 刘先生认识了这一代著名学者。 （二）自读感知整体把握 ? 了解五流先生的个性、兴趣和精神，体验其独特的写作方法； ?理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度； ? 了解本文中多用途否定句的写作特点； ?背诵课文，积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 陶渊明，东晋著名诗人、作家，出生于旬阳柴桑。石景杰先