2021-2022学年八年级下册 3.1 公民基本权利 教案 .docxVIP

道德与法治 学科课时教学设计 编号 课题名称 3.1公民基本权利 授课时间 2020年3月 日 教师姓名 学生年级 初二 第一课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 教材内容分析 本节课是《公民权利》里的第一课，从公民角度，阐释公民享有哪些基本权利。本课分为三目，第一目分析政治权利和自由，第二目分析人身自由，第三目分析社会经济和文化教育权利。通过学习，能够对公民基本权利有所认识，以及明白它们各自的意义。 学情分析 公民基本权利中的政治权利和自由对学生来说是个难点，学生对哪些是政治权利和自由以及拥有这个权利的条件比较陌生，因此突破这个难点至关重要。 教学目标 公民的基本权利的内容及其意义 1.政治权利和自由包括哪些权利，其各自内容和意义？ 2.人身自由包括哪些权利，其各自内容及其意义？ 3.社会经济权利包括哪些权利，其各自内容和意义？ 4.文化教育权利包括哪些权利，其各自内容和意义？ 重点 知道我国公民享有的基本权利及各自的意义。 难点 能够熟记政治权利和自由包括哪些权利，以及区分其他基本权利。 导学过程 师生活动设计 以下为手写修改补充 导 观看视频《宪法与我们的一生》，视频提及了公民的哪些权利，你知道公民还有哪些权利？ 议 探究一 政治权利和自由 在学习本节课之前，你听说过“政治权利”这个词语吗？对此，你了解多少？ 材料一：小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头,说:“等我有了选民资格,也会认真投下我的一票!” 思考（1）公民享有选举权需要具备哪些条件？ （2）享有选举权与被选举权对公民而言有何意义？ 材料二：1月22日，温州瑞安一网民在百度贴吧发文，称自己刚从高风险地区回来5天，头晕并且一直咳嗽。网友建议其赶紧去医院检查，其表示自己正月还买了两场电影票，看了电影再去检查。该贴被网友截图发至微博，引发大量关注和担忧。经查，该网民陈某（男，31岁，温州瑞安人）并未离开过温州且无肺炎相关症状，出于引起网友关注和“恶作剧”的心态，在网络上发布了不实言论。该网民因虚构事实扰乱公共秩序被公安机关处以行政拘留处罚。 （1）你认为应该如何正确认识材料中陈某散布疫情谣言被拘留的行为？ （2）这个案例给你什么启示？ 材料三：漫画中实名举报是在行使什么权利？我们在举报时，应该注意哪些问题？ 展 探究二：人身自由 寒假期间，学生严某在网上发帖检举乡政府对于防控疫情工作不作为、慢作