顶岗实习教学心得体会《“晴雨本”叙事》.docxVIP

“晴雨本”叙事 让每个学生感受到自己是老师眼中独一无二的一员，教育将会受到意想不到的效果。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”因此，遇到教学事故时，作为老师的我们需要找到孩子心中的琴弦。 那天，我像往常一样翻开一本我班的化学特色本——我的晴雨本（关于这个本子，前面博文中已经介绍过）。在“自由畅想”一栏中，他写了：“ 王老师，问你一个问题，今天的奖状是你发的还是黄老师发的？”（注：黄老师是这名学生的原班主任，现在我为此班的代理班主任兼化学老师。） 事情是这样的：那一天，学校开了表彰大会，其中给每班的优秀班干部、三好学生、优秀团员发了奖状。这个学生没有得到奖状。 经过了解情况，我发现这个学生比较特殊——在课堂上总是会做出一些出格的幼稚事，惹得老师的批评、同学的嘲笑。我想，这个学生的心理年龄比生理年龄小，几乎没受到过表扬，所以内心急需得到别人的认可。 鉴于这种情况，我给他回道：“这个奖状不是我发的，也不是黄老师发的，是同学们评出来后，学校发的。你这次没有得到奖状，只能说明你以前做的不够好，只要这学期你好好表现，老师会亲自给你发奖状和奖品哦！”第二天，他又给我回复：“老师，我会好好表现等着你亲自给我发奖状。” 现在，这个学生在我的课堂上表现很好，而且每次作业也会认真完成。 教育是一种艺术，优雅地处理每次教育事件，让每个学生感受到自己在老师眼中是独一无二的一员，这时的教育将会受到意想不到的效果。