乐高3-4岁经典教案part10(双层巴士、望远镜、旋转飞机、奖杯).docxVIP

乐高3-4岁经典教案part10(双层巴士、望远镜、旋转飞机、奖杯).docx

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37、双层巴士 活动目标 双层巴士的结构 上海观光的景点 活动器材 四x六板X7、 二x四板X15、 轮胎X4、 小脚丫X4 围栏X5、 车头X1、排气管X1、 窗户X3、 小方块X6、特殊积木X1。 词汇 汽车,风景,双层 玩机器人,学英文 Double双倍 Decker装饰者 Double-decker Bus双层巴士 导入:5’ 有一种专门用来观光的车是什么车?( 视频或绘本或图片讲述等方式完成内容) 建构:40’ 让孩子们在搭建一个双层巴士。参考双层巴士搭建PPT。 双层巴士参考图 反思与拓展:5’ 孩子们在搭建的时候,可以问问他们双层巴士有几扇门(两扇门,前门和后门),上车下车分别走什么门(上车前门,下车后门),上海最有名的观光景区(外滩,东方明珠等)。 记录与评价:10’ 依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案,邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题,如何解决遇到的问题,并将本节课老师提出的问题“双层巴士有几扇门(两扇门,前门和后门),上车下车分别走什么门(上车前门,下车后门),上海最有名的观光景区(外滩,东方明珠等)”告诉家长。最后一起拆解和收纳零件(培养孩子的好习惯,要求家长尽量配合,有部分比较难拆解的老师负责,如果家长有疑问,告诉他们零件的设计需要紧固,且需要用到力的技巧及工具的使用等)。 38、望远镜 活动目标 望远镜的作用及结构 望远镜的原理 活动器材 长机械臂X3、 四x六板X6、 二x四板X7、 轮毂X1、 小脚丫X4、小嘴巴X4、 小方块X4、 长方条X42、 转盘X1。 词汇 凸面镜,三脚架,距离 玩机器人,学英文 Star星星 Sky天空 Starry Sky星空 导入:5’ 我们是如何观察浩瀚星空?我们又是如何观察远方发生的情况的? ( 视频或绘本或图片讲述等方式完成内容) 建构:40’ 让孩子们在搭建一个望远镜。参考望远镜搭建PPT。 望远镜参考图 反思与拓展:5’ 孩子们在搭建的时候,可以问问他们地球是什么形状的(圆、椭圆等),星星为什么能发光(略),望远镜除了看星星,还能有什么用处(放在景点看风景,侦查敌情等)。 记录与评价:10’ 依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案,邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题,如何解决遇到的问题,并将本节课老师提出的问题“他们地球是什么形状的(圆、椭圆等),星星为什么能发光(略),望远镜除了看星星,还能有什么用处(放在景点看风景,侦查敌情等)”告诉家长。最后一起拆解和收纳零件(培养孩子的好习惯,要求家长尽量配合,有部分比较难拆解的老师负责,如果家长有疑问,告诉他们零件的设计需要紧固,且需要用到力的技巧及工具的使用等)。 39、旋转飞机 活动目标 旋转飞机的作用及结构 旋转飞机的原理 活动器材 长机械臂X4、 短机械臂X4、 四x六板X4、 二x四板X9、 大机翼X4、小机翼X4、车头X4、 小嘴巴X4、 小脚丫X4、 长方块X16。 词汇 旋转,游乐园,身高 玩机器人,学英文 Tall高 Short矮 Amusement Park游乐园 导入:5’ 游乐园里有什么飞机项目?旋转飞机的故事( 视频或绘本或图片讲述等方式完成内容) 建构:40’ 让孩子们在搭建一个旋转飞机。参考旋转飞机搭建PPT。 旋转飞机参考图 反思与拓展:5’ 孩子们在搭建的时候,可以问问他们游乐园里还有什么游乐项目(碰碰车、旋转木马等),玩旋转飞机需要什么要求(身高,体重,年龄等),玩游乐项目时不能带哪些物品(手机,饮料,食物等)。 记录与评价:10’ 依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案,邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题,如何解决遇到的问题,并将本节课老师提出的问题“游乐园里还有什么游乐项目(碰碰车、旋转木马等),玩旋转飞机需要什么要求(身高,体重,年龄等),玩游乐项目时不能带哪些物品(手机,饮料,食物等)”告诉家长。最后一起拆解和收纳零件(培养孩子的好习惯,要求家长尽量配合,有部分比较难拆解的老师负责,如果家长有疑问,告诉他们零件的设计需要紧固,且需要用到力的技巧及工具的使用等)。 40、奖杯 活动目标 奖杯的作用及结构 什么样的人可以获得奖杯 活动器材 短机械臂X6、 四x六板X2、 二x四板X12、 小脚丫X2、 小嘴巴X2、 薄片X20、长方条X38、小方块X2 词汇 比赛,奥运会,运动精神 玩机器人,学英文 Trophy奖杯 First第一 Match比赛 导入:5’ 有哪些运动第一名是可以拿奖杯的?今天我们每个人都要做一次冠军。( 视频或绘本或图片讲述等方式完成内容) 建构:40’ 让孩子们在搭建一个奖杯。参考奖杯搭建PPT。 奖杯参考图 反思与拓展:5’ 孩子们在搭建的

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