井底之蛙 教学设计.docxVIP

井底之蛙 教学设计 井底之蛙教学设计 lbrack；井底青蛙rsqb；教学设计 《井底之蛙》教学设计 1.学习生词，理解生词，正确、流利、情绪化地阅读课文。 2、通过朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小” 3.通过浅井与大海的比较，我们可以感受到青蛙的可笑、悲伤、短视和道德意义。教学重点：了解井底青蛙“感觉很小”的原因。教学难点：加强阅读训练，通过浅井与大海的对比，认识青蛙的短视。 教学准备：多媒体课件 一、 游戏介绍，揭示主题。 1、游戏“看图猜寓言，说寓意”。 2.引出主题“井底青蛙”。 二、合作交流，品味课文。 1.预览检查反馈。 2、全体朗读课文。 3.小组探究，体验课文的意义。 4、汇报交流： 问题一：住在井里的青蛙的快乐是什么？ 问题二：鳖生活在海里的快乐是什么？ 问题三：比较井蛙和海龟的幸福感，告诉我井蛙为什么会惊呆， 觉得自己非常渺小？ 5.学生谈论他们的经历。 四、拓展练习。 2.自学成才的寓言“夜骄”。 “井底之蛙”被用来讽刺目光短浅的人，这一点很多学生都了解，甚至在生活中会时常用到。文中青蛙从最开始对自己的小井的夸耀到最后瞠目结舌，觉得自己很渺小的转变过程是本文要