《“平面图形的周长与面积”整理和复习》教学设计.pdfVIP

s 《“平面图形的周长与面积”整理和复习》教学设计 华中科技大学附属小学 冯胜 一、设计说明 《“平面图形的周长与面积”整理和复习》是人教版六年级下册整理和复习 单元“图形与几何”中关于“图形的认识与测量”的第二课时。对于六年级的 学生而言，他们经历了单元、期末的复习，已经积累了整理和复习的一些基本 经验；与此同时，学生对本课的主要知识也是较为熟悉的。不过这些知识是在 不同年段学习的，尚未形成完整的知识结构。因此，本课的复习是引导学生站 在更高的层面，用系统论作指导来整体把握以前学习的零散的知识点，并主动 沟通知识间的联系，达到“书越读越薄”的状态。 现实教学中，有些教师常常会把小学总复习简单理解为知识的再现和梳理， 复习结果是呈现给学生一张知识结构图。实践表明，学生对于知识之间为什么 会有联系，有怎样的联系却知之甚少，故复习实效不高。究其原因主要我们没 有做到“变教为学”理念与行为的一致。 在本课教学设计时，为了实现复习满足学生“需求”，促进学生再发展的目 的，突出关注了这样两点： 一是问题驱动，促进主动理解。在复习课教学时，经常出现