湘艺版高中音乐鉴赏 阳关三叠 教案.docx

华夏音乐之光——《阳关三叠》 课题 高一级 华夏音乐之光 ——《阳关三叠》 课型 新授课 课 前 准 备 教师 认真备课，准备课件 学生 课前预习 教 学 目 标 1、通过本节课的学习，让学生感受古琴的魅力，培养学生对我国古代音乐的热爱之情。 2、通过听赏《阳关三叠》，分析此曲的创作背景；了解“三叠”的含义；对旋律的分析，感受体验音乐的情绪。 3、通过《阳关三叠》的学习了解古琴三种音色的奏法。 4、认识我国其他具有代表性的乐器。 教 材 分 析 处 理 教学重点 1、认识体验古琴三种音色的奏法； 2、对《阳关三叠》一曲的分析。 教学难点 培养学生对我国闻名世界的古代音乐的热爱之情。 教学方法 聆听体验法、引导法、讲授法、演示法等。 教 学 过 程 教 学 反 思 教师活动 学生活动 设计说明 一、课前导入： 播放音频《高山流水》 师：请同学们闭上眼睛，听听看我们听到的这首音乐是哪个时代的音乐？ 师：是吹出来还是弹出来的呢？ 师：知道用什么乐器演奏的吗？ 二、新课教学 （一）认识古琴： 1、师：也叫“七弦琴”，在中国古代，古琴被列为四艺 “琴、棋、书、画”之首，是古代每个文人修身养性，提高自己的精神境界的必修乐器之一。他们弹琴的目的不仅仅是单纯把音乐呈现出来，其中还蕴含了人与自然的和谐，天人合一的宇宙观与道德观。 2、古琴的构造：（实物介绍） 依人身设计，有头、有颈、有肩、有腰、有尾、有足。 古琴的音色： 高音圆润甜美，低音声音浑厚； 学习《阳关三叠》 理解“三叠”的意思。 对王维《送元二使安西》这一唐诗进行分析。 师：这首诗表达的是什么情感？ 理解分析后半部分，对“遄行，遄行”、“历苦辛、历苦辛”“历历苦辛，宜自珍，宜自珍”作出分析。体会歌曲的情绪。再次聆听。 师介绍古琴三种音色的奏法： 泛音：为天上之音； 散音：为地上之音； 按音：为人吟唱的声音。 观看古琴弹唱视频 通过观看古琴弹唱视频，再次感受《阳关三叠》的歌曲魅力。 生：说出其中不同音色的奏法。 三、课堂拓展： 通过观看视频，简单认识古代其他乐器。 1、编钟： 师：古代的编钟也是世界闻名的，被誉为“世界文明奇迹”，通过视频我们一起来认识一下编钟。 2、编磬： 3、埙： 4、排箫： 课堂小结： 师：“越是民族的就越是世界的”我国古代流传下来的音乐非常具有中华民族代表性，世界各国虽然语音不同，但音乐是相通的，越是民族的音乐越能被世界人们接受。希望通过这节课的学习，大家日后会懂得欣赏我国经典音乐作品，可以用歌声表达出我们自己的心声！ 生：古代 生：古琴 学生认真上课 生认识古琴构造 生：答 生：答 生边听边思考。 生演唱 生：认真观看 此处采用了“闭目法”，让学生可以更投入聆听音乐，因为当视觉失灵后，听觉神经就特别敏感。 对作为古代“四艺”之首的古琴，要有初步的认识，提高对古曲的兴趣。 了解“三叠”的含义。 通过对诗句的理解，让学生对音乐的上阕有初步理解。 只要对词曲有了充分的理解，才能真切体会到作者离别时的关怀与不舍之情。 认识古琴三种音色的奏法。 理解歌曲情绪后，对歌唱环节有一定帮助。 开拓眼界，认识更多具有悠久历史的乐器。加深对古代音乐文化的热爱。 对这节课作出总结