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华夏音乐之光——《阳关三叠》
课题
高一级 华夏音乐之光
——《阳关三叠》
课型
新授课
课
前
准
备
教师
认真备课,准备课件
学生
课前预习
教
学
目
标
1、通过本节课的学习,让学生感受古琴的魅力,培养学生对我国古代音乐的热爱之情。
2、通过听赏《阳关三叠》,分析此曲的创作背景;了解“三叠”的含义;对旋律的分析,感受体验音乐的情绪。
3、通过《阳关三叠》的学习了解古琴三种音色的奏法。
4、认识我国其他具有代表性的乐器。
教
材
分
析
处
理
教学重点
1、认识体验古琴三种音色的奏法;
2、对《阳关三叠》一曲的分析。
教学难点
培养学生对我国闻名世界的古代音乐的热爱之情。
教学方法
聆听体验法、引导法、讲授法、演示法等。
教
学
过
程
教 学
反 思
教师活动
学生活动
设计说明
一、课前导入:
播放音频《高山流水》
师:请同学们闭上眼睛,听听看我们听到的这首音乐是哪个时代的音乐?
师:是吹出来还是弹出来的呢?
师:知道用什么乐器演奏的吗?
二、新课教学
(一)认识古琴:
1、师:也叫“七弦琴”,在中国古代,古琴被列为四艺 “琴、棋、书、画”之首,是古代每个文人修身养性,提高自己的精神境界的必修乐器之一。他们弹琴的目的不仅仅是单纯把音乐呈现出来,其中还蕴含了人与自然的和谐,天人合一的宇宙观与道德观。
2、古琴的构造:(实物介绍)
依人身设计,有头、有颈、有肩、有腰、有尾、有足。
古琴的音色:
高音圆润甜美,低音声音浑厚;
学习《阳关三叠》
理解“三叠”的意思。
对王维《送元二使安西》这一唐诗进行分析。
师:这首诗表达的是什么情感?
理解分析后半部分,对“遄行,遄行”、“历苦辛、历苦辛”“历历苦辛,宜自珍,宜自珍”作出分析。体会歌曲的情绪。再次聆听。
师介绍古琴三种音色的奏法:
泛音:为天上之音;
散音:为地上之音;
按音:为人吟唱的声音。
观看古琴弹唱视频
通过观看古琴弹唱视频,再次感受《阳关三叠》的歌曲魅力。
生:说出其中不同音色的奏法。
三、课堂拓展:
通过观看视频,简单认识古代其他乐器。
1、编钟:
师:古代的编钟也是世界闻名的,被誉为“世界文明奇迹”,通过视频我们一起来认识一下编钟。
2、编磬:
3、埙:
4、排箫:
课堂小结:
师:“越是民族的就越是世界的”我国古代流传下来的音乐非常具有中华民族代表性,世界各国虽然语音不同,但音乐是相通的,越是民族的音乐越能被世界人们接受。希望通过这节课的学习,大家日后会懂得欣赏我国经典音乐作品,可以用歌声表达出我们自己的心声!
生:古代
生:古琴
学生认真上课
生认识古琴构造
生:答
生:答
生边听边思考。
生演唱
生:认真观看
此处采用了“闭目法”,让学生可以更投入聆听音乐,因为当视觉失灵后,听觉神经就特别敏感。
对作为古代“四艺”之首的古琴,要有初步的认识,提高对古曲的兴趣。
了解“三叠”的含义。
通过对诗句的理解,让学生对音乐的上阕有初步理解。
只要对词曲有了充分的理解,才能真切体会到作者离别时的关怀与不舍之情。
认识古琴三种音色的奏法。
理解歌曲情绪后,对歌唱环节有一定帮助。
开拓眼界,认识更多具有悠久历史的乐器。加深对古代音乐文化的热爱。
对这节课作出总结
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