湘艺版高中音乐鉴赏 阳关三叠(5) 教案.docx

华夏音乐之光 课型：音乐欣赏课 课时：第一课时 教具：多媒体教学设备、钢琴、古筝等 教学内容：欣赏并演唱古代音乐作品 教学重点、难点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵 教学目标： 1．能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。 2．分辨古琴的音色特点，了解古琴的构造及历史背景。 3.感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪，熟练掌握其主题旋律。 教学过程： 导入—弹奏古筝曲《渔舟唱晚》 新课教授---古琴 古琴的历史典故 学生讨论并回答 2、 古琴的构造、音色、代表作品（出示课件） 构造：长三尺六寸五、十三个徽、七根弦 音色：（课件插入古琴片段）朴实低沉、纯和淡雅、中正平和（与古筝音色对比）古筝既可以奏出流水般清新雅致的旋律，也可以奏出气势磅礴的乐章 代表作品：高山流水、平沙落雁、梅花三弄等 新课授入---《阳关三叠》 初听古琴曲《阳关三叠》谈感受 这是我国著名的古琴曲，这部作品表现了什么样的情感呢？（课件出示问题） 生回答（悲伤离别） 师总结：这部作品来自于唐代的佳作，是诗人王维的名篇《送元二史安西》，描绘了王维和他的好友离别的情绪 2、 再听古琴曲说出节拍和速度（课件播放作品，老师给提示身体并给予节拍提示） 学生讨论回答 师总结：（并出示课件显示节拍特点和速度特点）这首古琴作品意境古朴幽远，采用了4／4拍这种最经典的平稳的节奏型和缓慢的速度使得曲调情深意重，旋律肺腑感人。 四、学唱《阳关三叠》进一步体会作品的内在情感 （1）学会用wu哼唱主旋律 (2)学生填词学唱 师：唱好这首歌曲需要一种自然纯净、古朴、典雅而不失凝重的声音，注意音色、速度、节奏方面的控制。 4师生探讨《阳关三叠》结构特点 （1）划分段落师：相信同学们通过学唱对这首乐曲的主旋律应该有了很深的印象吧！下面就是考考你们耳朵的时候了，让我们一起来听赏合唱版本的《阳关》，如果听到了与我们的主旋律相同的地方就请大家举手示意！（播放视频） 生听旋律并互动（师在黑板上写出举手次数）-----引出作品的段落划分三段式 师总结：《阳关》分三个大段，后两段是第一段的重复变化，且基本上用一个曲调变化重复，叠唱三次，故称为“三叠”。 （2）探讨音乐变化特点 探讨：上、下两阕虽然都表达了离别的情感，但是表现程度相同吗？ 生讨论并回答 师总结：上阕以王维诗《送元二》为主题歌词的音乐部分（并出示课件，用红色线条体现出旋律变化特点）曲调平稳以级进走向呈现，温情含蓄，音调抒情，渲染了对友人依依不舍的情感。（旋律的变化可让学生自己去说去感受） 副歌从歌词“遄行”开始，大家注意这时候的线条变化音乐出现了八度的大跳，音乐变得起伏，歌词也变成了参差不齐的长短句，此时的情绪略显激动，突出表现了悲伤似乎在告诉友人路途中将遇到的艰难险阻，从而告诫友人宜自珍。 四、总结 师：今天和大家通过听赏和演唱的方式一起感受体验了《阳关三叠》这部作品感人至深的别离情绪，使得我们情感的得到了升华，最后就让我们再次吟唱这部经典之作结束我们今天的古乐之旅吧！