湘艺版高中音乐鉴赏 阳关三叠(2) 教案.docx

PAGE PAGE 1 《华夏音乐之光》之PAD教学教学设计 学 科 音乐 课题 《华夏音乐之光》 教学对象 高中二年级 课时 40分钟 教 材 分 析 本节《华夏音乐之光》是湖南文艺社出版高中《音乐鉴赏》第四单元《音乐的题材》的第一课，本课的教学内容主要是了解传统戏曲的表现内容与特点，同时对比它与现代戏曲的不同 作为教材第五单元的第四课，本节课的内容对整个高中阶段音乐鉴赏的学习起到一个拓展的作用。戏曲艺术博大精深，种类繁多，因此本堂课旨在提高学生中国文化素质，弘扬戏曲精神。 学 情 分 析 心理特征：高中年级学生学习能力较强，具有独立思考的能力，情感情绪体验强烈，对音乐活动充满激情。 知识储备：高中年级学生平时接触到比较多的流行音乐，多数人对传统古典音乐缺乏兴趣，在课余时间听得很少，因此，对华夏音乐文化的认识也是很有局限的。有一定的了解，但是不够全面和深入。高中阶段的学生在中学阶段已经初步掌握了音乐技能的学习，但是他们还缺少对此类历史课程的音乐知识学习，需要进一步激起学生欣赏古老华夏音乐文化的兴趣，弘扬传统文化的精神。 教 学 目 标 知识与技能 引导学生初步掌握学习了解八音分类,使学生获得自主辨别八音所属的能力。通过本课的学习，使学生对我国古老民族华夏音乐的学习与了解，增强中学生知识储备。 过程与方法 运用PAD同步课堂，使得学生在欣赏与体验、尝试与实践、创造与演唱、情趣表演的学习过程中，通过活动引领学生了解三种乐器以及三首乐曲，使学生切身感悟华夏音乐文化特有的艺术魅力。 情感态度与价值观 1、结合“听、赏、说、唱、做”的学习活动，初步感受本节课旨在提高学生中国文化素质，弘扬华夏音乐文化，树立创造华夏音乐和中国现代文化的信心。 2、在集体的音乐实践活动中，逐步培养学生热爱我国优秀的传统民族音乐文化的积极情感。 教学重点 学习运用PAD同步课堂，与老师进行实时互动，自主学习，通过欣赏掌握八音分类辨别各属器乐 教学难点 学唱古曲的片段，感受歌曲的情绪，配合音乐的节奏集体参与表演唱，掌握华夏音乐文化繁荣的三大原因。 教学工具 多媒体（PAD教学）、激光笔、钢笔、黑板 教学方法 教法 欣赏法、情景法、练习法、讲授法、师范法、比较法、声势活动 学法 自主学习、合作学习，探究讨论 导 学 案 － 板书设计 教学过程 教 学 环 节 教学内容 设计意图 导 入 新 课 讲 授 新 课 PAD同步课堂，播放视频《 曾侯乙编钟》引出课题，介绍编钟，引出八音。良好的开端是成功的一半，通过富有感染力的视频展示，可以很好地激发学生对课题的兴趣，调动学生的积极性，提问问题让学生注意力快速集中，对于提高课堂教学质量非常重要。 教师引出课题，并提问： 八音又包含哪八音呢？ 刚才我们所欣赏的《八音和鸣》的主要乐器又属于八音中哪一类呢？生答：一、介绍戏曲的起源。 早在周代，我国古老的先民们就将近七十种乐器按照制造材料的性质分为“八音”。“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,也就是所谓的金属、石头、黏土、皮革、木块、丝线、匏瓜、竹子。人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐，同时按照演奏分类也可分为四大类，即吹拉弹打。湖北省歌舞团以历史文献为依据，在有关专家，学者指导下仿制出编钟，编磬等乐器，创造排演了《编钟乐舞》，在国内外演出反响强烈。 视频激情引趣，可以很好地激发学生对课题的兴趣，良好的开端是成功的一半，调动学生的积极性，非常重要。 运用多媒体PAD同步所展示的内容，逐步加深对本节课知识的理解与掌握，从八音和鸣的来由展开本堂课的正式授课。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 巩 固 运 用 知识拓展 课 堂小 结 课 后 作 业 教师弹奏古筝 教师弹奏《阳关三叠》选段 介绍古筝随后抛出问题？（古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。）与古筝相类似的我国古老的弹拨乐器是什么呢？（传说炎帝在沁源景凤羊头山下“黍定黄钟”，发现了音乐，炎帝神农氏又“削桐为琴、绳丝为弦”，创造了最初的琴。古琴本身就具有传奇色彩，据说琴长三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平，象征地，有天圆地方之说。中国的传统文化认为，天上有五星，地上有五行，世上的声响有五音。最初的五根弦同时象征金木水火土，周文王为悼念其死去的儿子伯邑考，故增加了一根弦武王在伐纣时，为鼓舞士气，又增添了一根弦，所以古琴又有“文武七弦琴”之称。） 接下来，我们一起来赏析《阳关三叠》此名如何而来呢，原因是这样的，阳关是一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名，在欣赏的时候我