湘艺版高中音乐鉴赏 辛德勒的名单音乐选段(5) 教案.docx

PAGE 4 PAGE 影视音乐 学　　案 一、学生自主学习（复习） 学生课前搜集与本课内容相关的影视资料、自己学唱一些影视歌曲及自己所喜欢的影视作品，用于上课前互相交流 二、结合学习（复习）的内容思考如下问题：（3－5个问题） 1．何为影视音乐？ 2．影视音乐的作用是什么？ 3．影视音乐特点是什么？ 4．影视音乐有哪些基本的表现手法？ 教 案 一、教学目标： 　1、能用自己的话概括影视音乐的基本概念及其特点 　2、通过影视音乐的听赏，能说出音乐在影片中的作用，并在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 　3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 二、教学重点、难点 　　重点：理解影视音乐的概念及其特点和音乐在影视作品中的地位 　　难点：在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。 三、教学准备 　　电脑、投影仪、教学课件等 四、课时安排 一课时 五、教学过程 (一)导入 1.情景导入. 师: 播放《我心永恒》,在歌声中开始上课，教师提问歌曲出处。引出课题《影视音乐》。学生可以自然回答出什么是影视音乐了。 师：上节课我让大家去搜集本课相关的一些影视资料，那么大家就都拿出来交流交流吧 学生交流课前预习的内容 师：大家在课前都准备的非常充分，搜集到了很新颖的资料，那么接下来我给大家带来了这样两个电影片段，同时请大家带着这样几个问题去欣赏： （1）、第一个影视片段缺少什么？ （2）、与大家平时欣赏的有声电影相比，有声和无声的影片效果有何不同？ （3）、结合《卓别林》,《潜伏》片段，你认为影视中的音乐起了怎样的作用? （播放电影片段《摩登时代》、电视片段《潜伏》） 学生思考回答，教师补充 2．引导探索。 教师：音乐是我们平时欣赏影视作品往往忽视的东西。我想你们在平时看电影的时候大都在关注剧情，很少有人去关注音乐。其实它是在潜移默化中达到一种效果，下面我们再来听一遍原版电影原声，感受一下音乐在影视作品中的作用。并试着通过音乐去感受一下剧情的变化。 （播放电影片段《红高粱》） 思考：（1）、你认为影片中的音乐表现了陕北汉子怎样的形象？ （2）、音乐和画面展现了怎样的关系？ 学生回答：粗犷、豪放 （二）影视音乐的特点及表现手法一 师：结合以上影视片段体现了影视音乐哪些特点呢？下面我们来共同去了解影视音乐的特点和它的表现手法。 a．影视音乐的特点之一：视听统一，侧重与影视画面相结合、注重与场景画面匹配，与之相对应的影视音乐的表现手法也叫音画同步。 b．影视音乐的表现手法(一)： 音画同步——影视音乐在渲染、补充、深化、烘托画面时，两者关系是统一、相吻合的。影视音乐中称“音画同步”。 （三）实践 师：我们刚才欣赏了好多的影视片断和影视音乐，下面我想请两个同学来根据一段影视音乐来给我们模拟一下场景大家说好不好 学生模仿，教师补充 （播放《猪八戒背媳妇》片段 师：同学们刚才两位同学表演的非常好，把八戒和悟空模仿的非常像，我们也看了这一段的影视片断，我想问一下大家这段影视片断体现了影视音乐的哪个特点啊？ 学生回答：视听统一 （四）影视音乐的特点及表现手法二 （1）、简要介绍电影《与狼共舞》 （2）、播放电影片段《与狼共舞》 思考： a．影片中音乐的旋律、节奏是怎样的？ b．影片中的场景是怎样的？音乐和画面构成了怎样的关系？ 学生回答，教师补充总结：这段音乐旋律宽广，节奏徐缓，影片中展现的是展现的是印第安人射猎水牛的著名场景，画面中一群群健硕的水牛在广阔的草原上奔驰，一个个矫健的印第安汉子骑在马背上驰骋，交相辉映出一幅激昂雄浑的画面，而音乐却以徐缓的节奏，宽广的旋律，脱离画面中激烈的情景，以超越的情怀歌颂着这个显示着大自然的力量和人的力量的伟大场面 （四）影视音乐的特点及表现手法三 （1）、简要介绍电影《辛德勒的名单》 （2）、播放电影片段《辛德勒的名单》 思考： a．影片中音乐的情绪是怎样的？ b．你是怎样理解这段音乐在影片中的作用的？ 学生回答，教师补充总结：这段童声合唱旋律、节奏简单，给人一种纯净、天真无邪的感觉，童声合唱一直贯穿在这一组画面里，产生了十分强烈的视听对比，穿着红衣的女孩，象征着幸福和生命，童声合唱在强调着红衣女孩所象征的生的权利和美好生活，音乐与画面形成了鲜明的对比 师：通过对以上电影片段的欣赏我们可以总结出影视音乐的另外一个特点和表现手法 a．影视音乐的特点之三：侧重音乐与画面不统一，给观众形成一种心理反差 b．影视音乐的表现手法之三：音画对位——音乐与画面不吻合，一种巨大的反差和对比，让人们的心灵得到强烈的震撼，在影视音乐中称为音画对位 （五）．【练习】指定乐曲为影视片断配乐 电影《红河谷》 1、师：刚才我们了解了影视音乐的“音画对位”的表现手法，请同学们根