《单片机原理及应用》课程标准（高职）.docxVIP

246 246 PAGE PAGE 247 《单片机原理及应用》课程标准 一、课程说明 课程名称 单片机原理及应用 标准简称 单片机技术 适用专业 物联网应用 技术 修读学期 第三 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1343040 课程学时 96+44 课程学分 6+2 课程类型 B 类 课程性质 必修课 课程类别 专业核心课 先修课程 电子技术基础 C 语言程序设计基础（I）（II） 后续课程 物联网工程应用 对应职业资格证或内容 无线电调试工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 修定日期 2019 年 8 月 二、课程定位 《单片机原理及应用》课程是高职高专物联网应用技术专业学生的一门重要的、面向应用的、实践性和综合性很强的主干专业必修课，是学生专业能力的重要组成部分。通过本课程的学习，学生要了解单片机系统设计的方法，熟悉 C51 语言的应用，理解常用单片机系统设计的控制方式、特点，具备单片机系统设计、安装和调试的初步能力。 三、设计思路 本课程设计为项目课程，根据本专业所对应职业岗位的需要，以构建不同控制要求的单片机系统为目标完成“项目”的方式进行知识与技能的重组。打破传统的单片机课程以知识为序列组织课程的方式，不仅有利于学生学习兴趣的提高，也有利于学生专业能力的形成。 本课程的项目是构建应用型的单片机系统，每个项目都有可视化的结果，将理论与实践融为一体。因此，本课程体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，体现了以职业实践活动为主线的教学过程。本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，强调“呈现项目结果”，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。 四、课程培养目标 通过本课程学习，学生初步掌握终身发展必备的单片机系统设计相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、 专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 专业能力 了解单片机的概念与种类，了解各种单片机的最新发展水平和方向。 熟悉常用单片机的基本结构、工作过程及应用特点。 熟练使用 keil 软件的主要功能。 熟练使用 Proteus 仿真软件。 会应用 C51 进行基本模块程序的编写。 会根据使用要求，查阅单片机性能指标与使用技术，能够正确选用设计常用的单片机系统。 会应用单片机系统内部的 I/O 口、定时、计数、中断、数模转换、模数转换的各个功能。 能初步识读单片机控制电路图，并能说出系统组成的模块及其作用，具备单片机系统设计安装和调试的初步能力。 方法能力 经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 能对学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。 通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题。 通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。 社会能力 能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。 养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。 合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。 主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。 五、课程内容、要求及教学设计 标准教学周为 16 周，课时为 96 节，每周 3 次课 6 课时。其中 1 周用于复习和考 试。其中理论课时安排为 48 课时，实践课时（含习题课）为 48 课时。另开设有整周实训 44 学时。 可选实训项目：音乐盒的设计、数字钟的设计 PAGE PAGE 248 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 单片机硬件系统的认识及开发软件的应用 了解单片机基础知识、熟悉计算机的数制、理解单片机基本结构原 理、 单片机存储器、 keil 软件和 proteus 软件。 初步学会 keil 软件和 proteus 软件的使用，会用 C51编写简单程序。 通过直观教学和教师的 具体讲解，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力；培养学生归纳总结问题 的能力。